[分享]指挥概论——指挥的艺术特征与指挥的艺术空间-萧白

一、指挥的艺术特征：指挥是一种思维劳动。

1、要对作品有彻底、详尽、深刻的理解和把握。（图中 ① 是最主要的关系），要求：钻研和分析乐谱。

2、阐述、解释、理解和排练作品。（图 ② ）要求：找到解决问题的方式方法。

二、指挥的艺术空间及合唱中的三层思维：

（一）技术层：指挥身上需具有的三种学问——作品分析、指挥法、合唱学，即音乐理论、表演艺术、音乐教育这三种基本学问。

1、作品分析（ 图中③）：是对作品的解剖和分析。（基础）

对所有的符号的考虑

横向中的节拍、速度、旋律的考虑

纵向的织体、声部间的关系、和声、复调线条的安排意义关系、色彩分析（色调）等的考虑

2、指挥法 （图中④）：提示

3、合唱学（图中 ⑤）

（二）文化层：

1、文化研究（图 中⑥是作品与作者之间的关系是需要深入挖掘而产生的）：是决定性的因素。例如：作者的资料、作品的历史背景思想感情、作品的针对性以及作品的人文价值。

2、表演艺术：是对音乐的体验与对音乐的体现

3、文化传播（图中 ⑦是合唱团与听众的一种互动而产生的）：对作品的艺术态度、对观众群的充分估计、以及如何打动人心。

（三）美学层：

合唱中的美学思维：

1、发现美（审美过程）例如：作品的选择、音乐会的曲目安排和设计都取决于指挥的审美

2、表现美：指挥的二度创作

3、创造美：是艺术再现中的创意和研究。

三层思维：技术层面是一种指挥必须的基本学问；文化层的体现，是常常被业余学习指挥的人忽略的重要的一部分；而艺术的完美，在合唱中必要有对美的把握。

后记：

本次讲座是重点把合唱的概括，业余指挥在合唱指挥学习中要做什么？会什么？学什么？做了整体的概述，并未详细展开，希望大家在有学习愿望之初有个全面的意识准备和了解，并能在这个整体的框架中查漏补缺以及找到学习的方向和目标。萧指挥也谈到了可以从“多听多分辨”入手，有针对性地学习等方法。具体的课程内容下次整理再公布。

1、作品分析（ 图中③）：是对作品的解剖和分析。（基础）

对所有的符号的考虑

横向中的节拍、速度、旋律的考虑

纵向的织体、声部间的关系、和声、复调线条的安排意义关系、色彩分析（色调）等的考虑

2、指挥法 （图中④）：提示

3、合唱学（图中 ⑤）

（二）文化层：

1、文化研究（图 中⑥是作品与作者之间的关系是需要深入挖掘而产生的）：是决定性的因素。例如：作者的资料、作品的历史背景思想感情、作品的针对性以及作品的人文价值。

2、表演艺术：是对音乐的体验与对音乐的体现

3、文化传播（图中 ⑦是合唱团与听众的一种互动而产生的）：对作品的艺术态度、对观众群的充分估计、以及如何打动人心。

（三）美学层：

合唱中的美学思维：

1、发现美（审美过程）例如：作品的选择、音乐会的曲目安排和设计都取决于指挥的审美

2、表现美：指挥的二度创作

3、创造美：是艺术再现中的创意和研究。

三层思维：技术层面是一种指挥必须的基本学问；文化层的体现，是常常被业余学习指挥的人忽略的重要的一部分；而艺术的完美，在合唱中必要有对美的把握。

后记：

本次讲座是重点把合唱的概括，业余指挥在合唱指挥学习中要做什么？会什么？学什么？做了整体的概述，并未详细展开，希望大家在有学习愿望之初有个全面的意识准备和了解，并能在这个整体的框架中查漏补缺以及找到学习的方向和目标。萧指挥也谈到了可以从“多听多分辨”入手，有针对性地学习等方法。具体的课程内容下次整理再公布。

[此贴子已经被作者于2009-4-29 10:59:48编辑过]

一、指挥的艺术特征：指挥是一种思维劳动。

1、要对作品有彻底、详尽、深刻的理解和把握。（图中 ① 是最主要的关系），要求：钻研和分析乐谱。

2、阐述、解释、理解和排练作品。（图 ② ）要求：找到解决问题的方式方法。

二、指挥的艺术空间及合唱中的三层思维：

（一）技术层：指挥身上需具有的三种学问——作品分析、指挥法、合唱学，即音乐理论、表演艺术、音乐教育这三种基本学问。

1、作品分析（ 图中③）：是对作品的解剖和分析。（基础）

对所有的符号的考虑

横向中的节拍、速度、旋律的考虑

纵向的织体、声部间的关系、和声、复调线条的安排意义关系、色彩分析（色调）等的考虑

2、指挥法 （图中④）：提示

3、合唱学（图中 ⑤）

（二）文化层：

1、文化研究（图 中⑥是作品与作者之间的关系是需要深入挖掘而产生的）：是决定性的因素。例如：作者的资料、作品的历史背景思想感情、作品的针对性以及作品的人文价值。

2、表演艺术：是对音乐的体验与对音乐的体现

3、文化传播（图中 ⑦是合唱团与听众的一种互动而产生的）：对作品的艺术态度、对观众群的充分估计、以及如何打动人心。

（三）美学层：

合唱中的美学思维：

1、发现美（审美过程）例如：作品的选择、音乐会的曲目安排和设计都取决于指挥的审美

2、表现美：指挥的二度创作

3、创造美：是艺术再现中的创意和研究。

三层思维：技术层面是一种指挥必须的基本学问；文化层的体现，是常常被业余学习指挥的人忽略的重要的一部分；而艺术的完美，在合唱中必要有对美的把握。

后记：

本次讲座是重点把合唱的概括，业余指挥在合唱指挥学习中要做什么？会什么？学什么？做了整体的概述，并未详细展开，希望大家在有学习愿望之初有个全面的意识准备和了解，并能在这个整体的框架中查漏补缺以及找到学习的方向和目标。萧指挥也谈到了可以从“多听多分辨”入手，有针对性地学习等方法。具体的课程内容下次整理再公布。

1、作品分析（ 图中③）：是对作品的解剖和分析。（基础）

对所有的符号的考虑

横向中的节拍、速度、旋律的考虑

纵向的织体、声部间的关系、和声、复调线条的安排意义关系、色彩分析（色调）等的考虑

2、指挥法 （图中④）：提示

3、合唱学（图中 ⑤）

（二）文化层：

1、文化研究（图 中⑥是作品与作者之间的关系是需要深入挖掘而产生的）：是决定性的因素。例如：作者的资料、作品的历史背景思想感情、作品的针对性以及作品的人文价值。

2、表演艺术：是对音乐的体验与对音乐的体现

3、文化传播（图中 ⑦是合唱团与听众的一种互动而产生的）：对作品的艺术态度、对观众群的充分估计、以及如何打动人心。

（三）美学层：

合唱中的美学思维：

1、发现美（审美过程）例如：作品的选择、音乐会的曲目安排和设计都取决于指挥的审美

2、表现美：指挥的二度创作

3、创造美：是艺术再现中的创意和研究。

三层思维：技术层面是一种指挥必须的基本学问；文化层的体现，是常常被业余学习指挥的人忽略的重要的一部分；而艺术的完美，在合唱中必要有对美的把握。

后记：

本次讲座是重点把合唱的概括，业余指挥在合唱指挥学习中要做什么？会什么？学什么？做了整体的概述，并未详细展开，希望大家在有学习愿望之初有个全面的意识准备和了解，并能在这个整体的框架中查漏补缺以及找到学习的方向和目标。萧指挥也谈到了可以从“多听多分辨”入手，有针对性地学习等方法。具体的课程内容下次整理再公布。

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朱指挥真是有心人，谢谢！

朱指挥真是有心人，谢谢！

萧白老师是中国的顶级合唱理论家。

萧白老师是中国的顶级合唱理论家。