有好的建议吗？

准备上一节公开课，课题《音的高低》，流程如下：
一、谜语导入（耳朵）
二、听各种生活中高低不同的声音，说说是什么发出的，学一学，分析高音和低音
三、学生举例在日常生活中还有哪些高低不同的声音，说一说，学给大家听。
四、学儿歌《两只猫》，老猫叫43432      小猫叫17176
五、寻找音乐。学生用筷子敲击7个装了不同容积的水杯，寻找高低不同的音，并创作短小乐句。
六、律动游戏《秋天来到了》。在琴上的不同音区弹奏儿歌，学生用体态动作表示自己听到的是哪个音区的音乐。随音乐作动作离开教室。

[move]请大家提意见，有什么好的点子欢迎交流。谢谢啦~~~~~~~~~~！！！！！[/move]

还可以回忆<<彼得与狼>>中老爷爷(大管)和小鸟(长笛)的声音,或者师演奏(或播放)音色高低区别明显的乐器,让学生从生活中的声音注意到音乐中的高低音色特点,而后者更为重要.

是不是内容有些少了？？能不能再充实一些？

可以用一些常见的乐器带如课堂并演示让学生区分音的高低.还可以让学生自己上前摸一摸,试一试,亲身感受一下,这样效果会更好.

金舞鞋这节课的教学目标是什么呢？
是让学生建立饮的高低概念，还是根据音高特点进行想象、创作？
我们的一切手段方法都是为了实现目标而设计的。

我觉得音的高低涉及到的内容很多啊，你可以放开手脚让孩子们自己去找，课堂的重点应该放在孩子们的找或者是进一步的运用和深入上，你后面的《两只猫》和《秋天来了》一定要很好地为教学服务，要考虑到采用能让很多孩子都参与的方式，律动和让孩子们用肢体语言来表现音的高低的环节可以再精彩一点！

我就是觉得内容单薄了些，所以集思广益啊，抛砖引玉~~~~~~~~~~~
教学目标是初步建立音的高低的概念。

我不知在哪个网站上也不知是哪个书上看到过音的的高低，今天晚上我回去给你查查，然后告诉你！