[原创] 上传简案（人音版）《太阳出来喜洋洋》

请大家多批评指教！
第四课时：
内容：聆听《太阳出来喜洋洋》
目的：一、体会四川民歌的风格特点。
二、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。
重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。
难点：随着音乐画线条，并说出理由。
教具：琴、多媒体光盘。
板书：
                       太阳出来喜洋洋
                 （男声独唱）   四川民歌

教学过程：
一、导入新课：
《小渔篓》这首歌你还会唱吗？跟着音乐一起唱一唱吧。
二、集体跟着音乐演唱歌曲《小渔篓》。
三、创编与活动：
师：“让我们带着喜悦的心情跟渔家的小姑娘一起到海边走走”。
（进行课本P32创编与活动）
1、        看看海边的小朋友填了哪些音符贝壳？
2、        你能填一填吗？（集体进行创作）
3、        请同学们将创编好的音符唱一唱，比一比，看谁唱的曲调多？
4、        分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
5、        比一比哪一小组演唱得流畅、准确。
6、        选出优胜小组。
四、聆听歌曲《太阳出来喜洋洋》
1完整的聆听一遍歌曲：
问题：歌曲的情绪怎样？听后你的心情怎样？
2、        歌曲简介：
         《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。
歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。第二句
结尾处用延长音抒发感情，使得音乐悠扬舒展，爽朗乐观，有着四
川民歌高亢嘹亮的风格。
这里的孩子们常常唱着它上山砍柴，抒发了孩子们不畏艰险、
辛勤劳动、热爱家乡、热爱生活的感情，也表现了他们以苦为乐、愉悦自得的乐观主义精神。
3、        复听歌曲，听后让学生画出合适的线条，并说一说为什么这
样画？
4、        再次复听。
让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随
着歌曲哼唱。（你能记住哪一句？哪一句给你的印象最深刻？）
五、创编与活动。
   将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》进行对比，把自
己心里的感受用颜色或线条涂画在课本上。

六、        小结：
        学习了这四课，你最大的收获是什么？能为同学们讲一
讲吗？
   师：劳动可以带给人幸福，希望同学们能通过各种各样的劳动
来充实自己，成为热爱生活、收获快乐的人。
课后记：

















[em11]

[此贴子已经被作者于2003-5-28 9:10:11编辑过]

向你学习！
偶是想，既然是劳动嘛，就让他们体验一下劳动好拉！（律动）
    在苏教版的第四册也有《太阳出来喜洋洋》，还有另外一首《交城山》。小孩子一听，个个央求我不要听这个！我就让他们告诉我为什么不要听，孩子的意思觉得歌曲象是在唱戏，哼哼呀呀的，受不了！没有办法拉，刚好想起有一盘《黑鸭子》的卡带，里面有一首《回娘家》挺有意思的，所以就唱给他们听，到是听的很专注，觉得歌词很有趣，也很好玩。还跟着偶学了几句！然后我就说我唱的是中国的民歌，在我国有着丰富的民歌，各个地方的民歌都有自己的特色！这些是我们的财富，咋们可不能把宝贝丢拉！后来才来听《太阳出来喜洋洋》、《交城山》。大家对民歌的教学还有啥高见，可别忘了说哦！！

haha小鬼有这么一段经历啊...爸爸整天听这个哼哼呀呀的我也受不了...想问为何要听这个..如果把声调调调不是更适合吗....?

这个简案的毛病不少呀！不知到到底想让学生干什么呀！嘻嘻！大家再继续找毛病呀！挑得越多越好！嘻嘻！

我这里是浙教版二年级，上这课的时候学生听一遍都觉得受不，屁股抹油坐不住啊！！

是啊，学生不感兴趣嘛！！ 小鬼的办法不错哦！！～～

我也上过，学生的积极性很高

我也教过这样的课,效果不错,不过歌曲的味道学生唱得可精彩呢!
音乐就是这样,让学生把自己的感悟表现出来,他们喜欢怎样的风格一听就知道!
哈哈!我的学生可让我大吃一惊呢!

学生不喜欢，是因为歌曲离他们的生活经验，音乐欣赏经验太远。教师的任务就是，针对学生的生活经验、音乐经验，来合理的安排教学活动，引导学生接受全面的、高雅的音乐教育。“小鬼”的做法就是从学生的音乐经验出发来切入下面的教学内容。应该说是一个很好的做法。当然，不同老师应该有不同的做法。比如“水玲珑”的学生也可能因为平时的音乐教学中，学生已经有这种歌曲的欣赏经验了，就可能直接取得很好的效果。

[此贴子已经被作者于2003-6-2 17:23:37编辑过]

偶就是觉得小孩子没有欣赏的习惯，他们喜欢吵吵闹闹，一刻也安静不下来！让他们去听，着实坐不住的！偶那帮小鬼就是没有欣赏的经验，每次让他们听啥东东，都要“骗”，要“哄”，实在是么的办法，什么“闭目法”，画，说，演，天 那，能想的都试拉，可效果不是很明显的，还没有达到那种愿意听，还想听的意境。真是痛苦哦！

我觉得，低年级的小孩子是坐不住，但是这并不代表他们没有认真听。比如在欣赏《玩具兵进行曲》时孩子们会边津津有味的听着音乐，边做自己想像的动作，而且听、做得都很投入。好的课堂常规要靠平时一点一滴的养成教育，也包括从一开始上欣赏课就让学生懂得，欣赏首先要静静的听。小鬼，不管你用什么方法总有一种可以管些用吧，要想让学生想听，愿意听可是一个很漫长的过程吆。[em22]

[此贴子已经被作者于2003-6-3 14:21:04编辑过]

呵呵！是呀，这个过程真的很漫长哦！别说那些小鬼拉，就是偶自己也是的呀！[em02]
其实对他们的要求也不能过高，这样老是摘不了桃儿，就不愿意摘拉！也得让他们尝尝鲜，高兴高兴！嘻嘻~  [em05]

很想听大家说说，各位的音乐欣赏课是怎样上的，在课堂上，大家都重点（或让孩子们）做些什么？期待大家的回音！
]

[此贴子已经被作者于2003-6-13 11:34:23编辑过]

嘻嘻，一到欣赏的时候，偶就要动心思拉！上欣赏课感觉好累哦！小孩子都比较爱动，你让他静下来好好听吧，那是不可能的，所以干脆不要要求他们“要坐好了听”，那个是没用的，因为偶就吃亏过拉！不记得哪个杂志上说拉，就是小孩子，你看他在玩，其实他的耳朵可没闲着，他一直在听呢！还有一个实验呢，一个培训的老师把手放在腮邦上，说：“请大家这样，把手放在耳朵上”，老师们都把手放在了腮邦上，培训的老师又重复这样的话，还是一样，没有一个老师注意到她说的话“把手放在耳朵上”，可小孩就不同拉！有兴趣的老师可以试试瞧！
偶是比较看重小孩子对音乐情绪的感受。听到一段音乐，他们知道是高兴的，悲伤的，用生活中的一些事，或者“你好象看到什么了”来表达他们听到的音乐！还有小孩子喜欢“涂鸦”，那到可以用“涂鸦”的方式让他们来“涂”听到的音乐！让他们随着音乐哼一哼，动一动，都能达到一些效果的！但是有些时候偶又有“面对全体性”的困惑！因为小孩子喜欢“人云亦云”，“起哄”，也感觉挺无奈的！

我前两个礼拜刚上过这个歌曲的公开课,是四年级第八册上面的.我觉得这个教案没有一根主线.刚开始的创编活动没有任何作用,没有一点导入的意义.
真不好意思,第一次进来就这么回复帖子.

我前两个礼拜刚上过这个公开课.我觉得这个教案上面的导入有问题,没有一点导入的意义.本课就是缺乏一根主线.没有与歌曲紧密联系.我觉得在结束前可以让学生离开座位在教室里表演唱得形式走一圈

欢迎ee206，小鬼想海鸥姐姐是不会介意的拉！你上过这个公开课，不知道可不可以把教案传上来，给小鬼学习一下呢！？

小鬼说的很对，我当然是不会介意的，这样才发挥了论坛的作用嘛！这个简案是很应付公事，很流水账似的，随便找了一个，拿出来请大家探讨探讨有关音乐欣赏的话题。也很希望EE206能把你的这节课教案传上来供大家交流学习！

请问还有人民音乐出版社前面几课的教案啊?谢谢!

偶也上过的.但是连偶自己都没有兴趣还怎么要求小孩子做呢.

培养孩子的鉴赏力，和审美吗？