苏教版 五年级下第一单元《中国娃》教案

第一单元 中国娃（音乐教案）

教学单元：六个单元 ①“中国娃”、②“绿色的祖国”、③“京腔京韵”、 ④“碧野金山”、⑤“欢腾的边寨”、⑥“荡漾的深情”。 演唱歌曲有17首（中国歌曲16首，外国歌曲1首）； 听赏内容有29首（器乐作品16首<中国12首,外国4首>;声乐作品13首均为中国作品）。 音乐基本常识有： 1、巩固所学的识谱知识。 2、认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。 3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。 4、认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。 5、巩固运用力度记号，结合学习内容进行练习。 6、结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。 7、为2/4、3/4拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。 第一单元 中国娃 单元目标： 1、通过演唱、欣赏、律动、讨论等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，并通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 1、欣赏《草原小姐妹》 2、唱《草原赞歌》 3、歌表演《草原赞歌》 教学目标： 1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。 2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。 教学重点： 在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。 教学难点：附点节奏后十六分音符 教学过程 一、组织教学 师生友情问好 二、新课导入 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 今天就让我们一起去草原看一看。 1、欣赏《草原英雄小姐妹》 （请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。） A、问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。 E、重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ 介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 2、新授歌曲《草原赞歌》 师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 A、 学生听赏歌曲范唱 师：从歌曲中，大家感受到了什么？ （欢乐的情绪，自豪的感情） B、视谱，随琴哼唱两遍歌谱。 师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。 师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ C、接龙唱谱。 D、用“LU”模唱旋律。 E、熟悉歌词，演唱歌曲。 F、歌曲处理。 G、完整演唱。 3、表演《草原赞歌》 A、学生随教师学习简单蒙古舞动作。 扬鞭、耸肩、骑马 B、师生互动 随歌曲表演蒙古舞。 三、课堂小结： 高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。(激发学生充满激情再次演唱歌曲、布置课后复习并背唱《草原赞歌》，下课。) 第二课时 教学内容： 1、欣赏 、表演《嘎子嘎》 2、唱《中国娃》 3、了解装饰音的作用 教学目标： 1、通过欣赏和表演《嘎子嘎》体验“小英雄”机智勇敢、“敢于胜利“的精神，感受活泼诙谐的音乐风格和特点。 2、用充满自豪感的歌声演唱童谣风格的《中国娃》。 3、认识“装饰音”，了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。 教学过程： 一、组织教学 师生友情问好 二、复习歌曲《草原赞歌》 三、新授 导入：草原英雄小姐妹的故事感动了几代人，中国的少年英雄你还知道哪些？（生：……）下面我们一起来听听，这首歌曲唱的是谁？ 1、欣赏《嘎子嘎》 1) 交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。 2) 听音乐，感受作品的谐略风格。 3) 介绍歌曲创作背景。 4) 跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。 3、表演《嘎子嘎》 通过表演《嘎子嘎》，让学生体验“小英雄”的机智勇敢、“敢于胜利“的精神 ①分组讨论，设计表演 ②启发学生用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。（表演时提示学生关注音乐的段落变化） 3、新授歌曲《中国娃》 1) 欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。 2) 讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 616（装饰音） 3) 讲解各装饰音的名称，并要求记熟。 4) 分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。） 5) 跟随录音哼唱歌曲。（反复练唱） 6) 师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。 四、课堂小结：由学生作小结，教师归纳并布置课后的复习。 第三课时 教学内容： 1、欣赏《来吧，来踢球》《捉迷藏》 2、唱《海娃的歌》 教学目标： 1、通过欣赏感受少年儿童宽广的胸怀以及他们热爱生活、渴望和平的美好愿望。 2、用欢快活泼的歌声表现小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 教学难点：唱准大三度音程与小三度音程。 教学过程： 一、组织教学 师生友情问好 二、复习歌曲《中国娃》 三、新授 1、欣赏《来吧来踢球》 ①导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏, 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。 ②再次欣赏并随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。 2、欣赏《捉迷藏》 ①听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。 ②想：启发学生根据音乐形象选择标题。 ③再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。 3、新授歌曲《海娃的歌》 ①听教师范唱 感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 ②分析歌曲 给歌曲分句，在谱中标上分句记号。 ③歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。 ④采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。 ⑤“赶海”小游戏 将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。 ⑥“听海”活动 将两句衬词的乐句比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，唱准大三度音程与小三度音程。 四、课堂小结（师生进行第一单元小结）

第一单元 中国娃（音乐教案）

教学单元：六个单元 ①“中国娃”、②“绿色的祖国”、③“京腔京韵”、 ④“碧野金山”、⑤“欢腾的边寨”、⑥“荡漾的深情”。 演唱歌曲有17首（中国歌曲16首，外国歌曲1首）； 听赏内容有29首（器乐作品16首<中国12首,外国4首>;声乐作品13首均为中国作品）。 音乐基本常识有： 1、巩固所学的识谱知识。 2、认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。 3、认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。 4、认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。 5、巩固运用力度记号，结合学习内容进行练习。 6、结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。 7、为2/4、3/4拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。 第一单元 中国娃 单元目标： 1、通过演唱、欣赏、律动、讨论等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，并通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 1、欣赏《草原小姐妹》 2、唱《草原赞歌》 3、歌表演《草原赞歌》 教学目标： 1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。 2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。 教学重点： 在听、唱、动等音乐活动中，体验蒙古族民歌的风格，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。 教学难点：附点节奏后十六分音符 教学过程 一、组织教学 师生友情问好 二、新课导入 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 今天就让我们一起去草原看一看。 1、欣赏《草原英雄小姐妹》 （请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。） A、问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。 E、重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ 介绍协奏曲：协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 2、新授歌曲《草原赞歌》 师：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 A、 学生听赏歌曲范唱 师：从歌曲中，大家感受到了什么？ （欢乐的情绪，自豪的感情） B、视谱，随琴哼唱两遍歌谱。 师：歌曲中有几个不同的音？说出歌曲中的最低音以及歌曲中的最高音。 师：全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ C、接龙唱谱。 D、用“LU”模唱旋律。 E、熟悉歌词，演唱歌曲。 F、歌曲处理。 G、完整演唱。 3、表演《草原赞歌》 A、学生随教师学习简单蒙古舞动作。 扬鞭、耸肩、骑马 B、师生互动 随歌曲表演蒙古舞。 三、课堂小结： 高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。(激发学生充满激情再次演唱歌曲、布置课后复习并背唱《草原赞歌》，下课。) 第二课时 教学内容： 1、欣赏 、表演《嘎子嘎》 2、唱《中国娃》 3、了解装饰音的作用 教学目标： 1、通过欣赏和表演《嘎子嘎》体验“小英雄”机智勇敢、“敢于胜利“的精神，感受活泼诙谐的音乐风格和特点。 2、用充满自豪感的歌声演唱童谣风格的《中国娃》。 3、认识“装饰音”，了解“装饰音”符号在歌曲中所起的作用。 教学过程： 一、组织教学 师生友情问好 二、复习歌曲《草原赞歌》 三、新授 导入：草原英雄小姐妹的故事感动了几代人，中国的少年英雄你还知道哪些？（生：……）下面我们一起来听听，这首歌曲唱的是谁？ 1、欣赏《嘎子嘎》 1) 交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。 2) 听音乐，感受作品的谐略风格。 3) 介绍歌曲创作背景。 4) 跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。 3、表演《嘎子嘎》 通过表演《嘎子嘎》，让学生体验“小英雄”的机智勇敢、“敢于胜利“的精神 ①分组讨论，设计表演 ②启发学生用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。（表演时提示学生关注音乐的段落变化） 3、新授歌曲《中国娃》 1) 欣赏解晓东的MTV《中国娃》，感受歌曲的风格与特点。 2) 讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？ ↘（下滑音） ﹋（波音） 616（装饰音） 3) 讲解各装饰音的名称，并要求记熟。 4) 分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。（学生了解装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。） 5) 跟随录音哼唱歌曲。（反复练唱） 6) 师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。 四、课堂小结：由学生作小结，教师归纳并布置课后的复习。 第三课时 教学内容： 1、欣赏《来吧，来踢球》《捉迷藏》 2、唱《海娃的歌》 教学目标： 1、通过欣赏感受少年儿童宽广的胸怀以及他们热爱生活、渴望和平的美好愿望。 2、用欢快活泼的歌声表现小海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 教学难点：唱准大三度音程与小三度音程。 教学过程： 一、组织教学 师生友情问好 二、复习歌曲《中国娃》 三、新授 1、欣赏《来吧来踢球》 ①导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏, 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。 ②再次欣赏并随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。 2、欣赏《捉迷藏》 ①听：丁善德钢琴组曲《快乐的节日》片段：《郊外去》《扑蝴蝶》《跳绳》《捉迷藏》，并给出相应的图片。 ②想：启发学生根据音乐形象选择标题。 ③再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。 3、新授歌曲《海娃的歌》 ①听教师范唱 感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。 ②分析歌曲 给歌曲分句，在谱中标上分句记号。 ③歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。 ④采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。 ⑤“赶海”小游戏 将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在《海娃的歌》音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。 ⑥“听海”活动 将两句衬词的乐句比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，唱准大三度音程与小三度音程。 四、课堂小结（师生进行第一单元小结）