说教材稿

说教材稿

说教材者===陈月玉

今天，我说教材的内容是这学期普通高中课程标准试验教科书---音乐鉴赏中第十单元，现结合教学理念和高中音乐新课标，从教学内容结构、教材目标确立、教材重难点、学习目标、学情分析、教法学法等方面，浅谈一下我对本单元教材的理解。

一、 单元主题：本单元以鉴赏“民族乐派”音乐为主题。

二、
单元内容结构：

本单元主要内容有：鉴赏内容第十九节《对祖国河山的礼赞》、二十节《俄罗斯民族风情》，及掌握基本知识“民族乐派”、“交响诗”、“强力集团”。十九节围绕主题安排两部鉴赏音乐交响诗套曲《我的祖国》中的第四首交响诗《捷克的原野和森林》、交响诗《芬兰颂》；第二十节围绕主题也安排了两部鉴赏作品：管弦乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》、管弦乐曲《荒山之夜》。

三、单元题材内容分析：

1、取材于本民族的历史和传说，描写人民反抗异族压迫、反抗封建暴政的斗争故事，热情地歌颂民族英雄、歌颂人民群众的爱国主义思想和英勇顽强战斗精神的作品。

2、描写祖国美丽山河、人民的生活风俗和伦理道德、民间的美丽传说等，充满了作者对祖国和人民的无限热爱，具有深厚民族感情和强烈民族意识的作品。

3、直接抒发作者个人的生活体验和内心感情的作品。

4、直接表现现实的民族阶级斗争的作品。

四、单元教学目标：

1、学习了解作品的创作背景，认识民族乐派的代表人物，知道民族乐派的概括。

2、掌握标题音乐的主要体裁----交响诗。

3、欣赏本单元音乐作品让学生感受、体验民族乐派的风格特征。

4、在反复聆听作品中，深层感受作者所表达出的强烈民族意识和爱国之情。尝试着以自己对作品的理解，揭示出作品所具有的思想性、艺术性特点。

5、将家乡音乐文化融入课堂。

五、单元重、难点：

1、从调式、结构，旋律、节奏方面分析本单元作品音乐的特点。

2、从作品中感知旋律、音色、速度等要素对作品情绪变化的意义。

3、把握民族乐派的音乐风格。

六、单元学习目标；

1、在反复聆听作品中，感受作者所表达出的强烈的民族意识和爱国之情，尝试着以自己对作品的理解，揭示出音乐作品所具有的思想性、艺术性特点。

2、学习了解作品的创作背景，认识民族乐派的代表人物，知道民族乐派的概括。

3、掌握标题音乐的主要体裁----交响诗

4、、能够在讨论以及教师提示下总结出民族乐派的基本特征。

5、了解我们海南本土音乐，学会唱几首。

七、学情分析：

学生在前几个单元已经学习了“古典乐派”、“浪漫乐派”，对于音乐史上的1750年---1957年的音乐乐派已有了一定的认识，能够利用前几节课所学的知识，能够更好地学习“民族乐派”音乐作品。

八、教法、学法

利用目标导学法，引导学生用多种方式欣赏作品；充分调动学生学习的主动性和积极性，在欣赏中质疑、发现、感悟。引领学生把握音乐的情绪，启迪学生感受、体验作品的风格特征。让学生回家自己欣赏作品，然后记录下课前所欣赏的感觉，然后在课堂上让学生欣赏后，再说说教师所分析前后欣赏的感觉，说出课前课后不同的感觉，这样就把每类要求掌握的内容就训练到了。

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说教材者===陈月玉

今天，我说教材的内容是这学期普通高中课程标准试验教科书---音乐鉴赏中第十单元，现结合教学理念和高中音乐新课标，从教学内容结构、教材目标确立、教材重难点、学习目标、学情分析、教法学法等方面，浅谈一下我对本单元教材的理解。

一、 单元主题：本单元以鉴赏“民族乐派”音乐为主题。

二、
单元内容结构：

本单元主要内容有：鉴赏内容第十九节《对祖国河山的礼赞》、二十节《俄罗斯民族风情》，及掌握基本知识“民族乐派”、“交响诗”、“强力集团”。十九节围绕主题安排两部鉴赏音乐交响诗套曲《我的祖国》中的第四首交响诗《捷克的原野和森林》、交响诗《芬兰颂》；第二十节围绕主题也安排了两部鉴赏作品：管弦乐曲《卡玛林斯卡亚幻想曲》、管弦乐曲《荒山之夜》。

三、单元题材内容分析：

1、取材于本民族的历史和传说，描写人民反抗异族压迫、反抗封建暴政的斗争故事，热情地歌颂民族英雄、歌颂人民群众的爱国主义思想和英勇顽强战斗精神的作品。

2、描写祖国美丽山河、人民的生活风俗和伦理道德、民间的美丽传说等，充满了作者对祖国和人民的无限热爱，具有深厚民族感情和强烈民族意识的作品。

3、直接抒发作者个人的生活体验和内心感情的作品。

4、直接表现现实的民族阶级斗争的作品。

四、单元教学目标：

1、学习了解作品的创作背景，认识民族乐派的代表人物，知道民族乐派的概括。

2、掌握标题音乐的主要体裁----交响诗。

3、欣赏本单元音乐作品让学生感受、体验民族乐派的风格特征。

4、在反复聆听作品中，深层感受作者所表达出的强烈民族意识和爱国之情。尝试着以自己对作品的理解，揭示出作品所具有的思想性、艺术性特点。

5、将家乡音乐文化融入课堂。

五、单元重、难点：

1、从调式、结构，旋律、节奏方面分析本单元作品音乐的特点。

2、从作品中感知旋律、音色、速度等要素对作品情绪变化的意义。

3、把握民族乐派的音乐风格。

六、单元学习目标；

1、在反复聆听作品中，感受作者所表达出的强烈的民族意识和爱国之情，尝试着以自己对作品的理解，揭示出音乐作品所具有的思想性、艺术性特点。

2、学习了解作品的创作背景，认识民族乐派的代表人物，知道民族乐派的概括。

3、掌握标题音乐的主要体裁----交响诗

4、、能够在讨论以及教师提示下总结出民族乐派的基本特征。

5、了解我们海南本土音乐，学会唱几首。

七、学情分析：

学生在前几个单元已经学习了“古典乐派”、“浪漫乐派”，对于音乐史上的1750年---1957年的音乐乐派已有了一定的认识，能够利用前几节课所学的知识，能够更好地学习“民族乐派”音乐作品。

八、教法、学法

利用目标导学法，引导学生用多种方式欣赏作品；充分调动学生学习的主动性和积极性，在欣赏中质疑、发现、感悟。引领学生把握音乐的情绪，启迪学生感受、体验作品的风格特征。让学生回家自己欣赏作品，然后记录下课前所欣赏的感觉，然后在课堂上让学生欣赏后，再说说教师所分析前后欣赏的感觉，说出课前课后不同的感觉，这样就把每类要求掌握的内容就训练到了。

谢谢陈老师的奉献！！！

这篇文章我会收录到主页相关栏目中。

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http://www.hongxiao.com/dy/Article/jiaoan/gaozhongjiaoan/201003/5101.html

请点击打开。

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呵呵。。。

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说教学，说学生，说教师，说教材，说教案，说教法，说预设，说预期效果，。。。。

谢谢分享！！

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楼主怎么缺少说教学过程呢？怎样导入等。。。

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