《春天来了》教案

春天来了

一、 指导思想

本课将“音乐审美为核心”作为指导思想，在教学中强调音乐的情感体验，将音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验中，在聆听与体验中，感受音乐的艺术魅力。

二、教学背景

（一）教学内容分析

《春天来了》是人音版第八册第二课《春之声》中的一首三重奏民乐曲，由筝、高胡、扬琴演奏。乐曲取材于福建龙岩民歌《采茶灯》，并充分发扬了原曲欢快喜悦的情趣，生动的表现了山泉淙淙、鸟语花香、人欢歌扬的明媚春光。

乐曲的引子，由高胡在扬琴、筝强有力的琶音伴奏下，想起了激昂的旋律，犹如一江春水直流而下。主题则是由高胡、扬琴、筝分别演奏一遍，接着出现副题，然后快板出现主题，在主题得到充分陈述后，以渐慢的过渡段引出抒情的慢板。下一段落则是高胡演奏的华彩部分，最后以再现快板主题段落结束。

（二）学生情况分析

四年级学生有一定视唱能力，能够较准确的把握乐曲情绪，但表达能力有限；具备听辨乐器类型的能力，但不能准确说出乐器名称。

（三）教学方式

1、通过视频介绍，使学生了解《采茶灯》。

2、视唱《采茶灯》的前部分及《春天来了》的主题与副题，有利于欣赏《春天来了》。

3、视唱采用边听边提问的形式，更深层次的欣赏《春天来了》。

（四）教学方法

聆听 感悟 启发

（五）技术准备

1、视频搜集；2、利用音乐软件制作的歌片；3、乐器演奏图片；4、音频资料。

三、教学目标

（一）“情感态度与价值观” 目标

感受不同乐器的音响魅力，体会乐曲所描绘的山泉淙淙、鸟语花香及人欢歌扬的明媚春光。

（二）“过程与方法”目标

了解福建民歌《采茶灯》，并学唱其旋律，通过边听边提问的形式，使学生进一步理解《春天来了》的音乐表现。

（三）“知识与技能”目标

知道《春天来了》是首取材于《采茶灯》的三重奏民乐曲，能听辨高胡、筝和扬琴音色，能和其他人一起视唱《采茶灯》及《春天来了》的部分旋律，与大家分享对乐曲的理解。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

视唱乐曲旋律，体会《采茶灯》与《春天来了》间的关系。

（二）教学难点

乐句的听辨。

五、教学过程

（一）导入:

今天我们欣赏一首器乐曲，但在这之前，大家一起了解一首福建龙岩市的汉族民歌《采茶灯》，听一听介绍了什么内容？

（二）观看视频介绍《采茶灯》

师：福建盛产什么？ （茶叶）所以《采茶灯》歌舞来源于生活实践，它抒发了人们什么样的情绪？（热爱劳动和生活的喜悦之情，并表达了对美好生活的向往与追求）

（三）视唱《采茶灯》的第一部分旋律。然后聆听根据《采茶灯》创编的一首三重奏民乐《春天来了》。

1、乐曲表现了什么情绪？

2、乐曲是由哪些乐器演奏的？

（四）聆听《春天来了》

1、 学生回答问题，老师作补充，并介绍高胡、筝、扬琴，学生听辨三种乐器音色。

高胡属于拉弦乐器，是在二胡的基础上改制而成，琴筒比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。

筝属于弹拨乐器，木质的长方形形状。

扬琴属于击弦乐器。

三件乐器分别演奏不同声部，叫重奏。

2、 分析乐曲

问：引子部分是什么样的速度？

描绘了春天的什么景象？（万物复苏，冰雪融化）

问：接着进入主题，将由不同乐器分别主奏三次，请你用乐器的演奏姿势表示出来。

主题第一次由高胡奏出，下衬扬琴、筝轻快的伴奏音符。第二次由扬琴演奏，第三次由筝演奏。

师：视唱主题句子，想一想与《采茶灯》的前部分有什么关系？

问：视唱副题句子，听一听演奏了几次？

副题演奏四次，之后突发性的转折，出现快板，主题再次出现，接着以减慢的过渡段引出抒情的慢板，最后三件乐器交相演奏，旋律热情奔放。

师：下一段落是高胡的华彩部分，有什么特点？（在乐曲中辉煌的即兴演奏段落，演奏较自由，难度较高的部分叫华彩）

问：乐曲结尾部分是哪段音乐？（主题）

六、聆听广东乐曲《步步高》。

春天来了

一、 指导思想

本课将“音乐审美为核心”作为指导思想，在教学中强调音乐的情感体验，将音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验中，在聆听与体验中，感受音乐的艺术魅力。

二、教学背景

（一）教学内容分析

《春天来了》是人音版第八册第二课《春之声》中的一首三重奏民乐曲，由筝、高胡、扬琴演奏。乐曲取材于福建龙岩民歌《采茶灯》，并充分发扬了原曲欢快喜悦的情趣，生动的表现了山泉淙淙、鸟语花香、人欢歌扬的明媚春光。

乐曲的引子，由高胡在扬琴、筝强有力的琶音伴奏下，想起了激昂的旋律，犹如一江春水直流而下。主题则是由高胡、扬琴、筝分别演奏一遍，接着出现副题，然后快板出现主题，在主题得到充分陈述后，以渐慢的过渡段引出抒情的慢板。下一段落则是高胡演奏的华彩部分，最后以再现快板主题段落结束。

（二）学生情况分析

四年级学生有一定视唱能力，能够较准确的把握乐曲情绪，但表达能力有限；具备听辨乐器类型的能力，但不能准确说出乐器名称。

（三）教学方式

1、通过视频介绍，使学生了解《采茶灯》。

2、视唱《采茶灯》的前部分及《春天来了》的主题与副题，有利于欣赏《春天来了》。

3、视唱采用边听边提问的形式，更深层次的欣赏《春天来了》。

（四）教学方法

聆听 感悟 启发

（五）技术准备

1、视频搜集；2、利用音乐软件制作的歌片；3、乐器演奏图片；4、音频资料。

三、教学目标

（一）“情感态度与价值观” 目标

感受不同乐器的音响魅力，体会乐曲所描绘的山泉淙淙、鸟语花香及人欢歌扬的明媚春光。

（二）“过程与方法”目标

了解福建民歌《采茶灯》，并学唱其旋律，通过边听边提问的形式，使学生进一步理解《春天来了》的音乐表现。

（三）“知识与技能”目标

知道《春天来了》是首取材于《采茶灯》的三重奏民乐曲，能听辨高胡、筝和扬琴音色，能和其他人一起视唱《采茶灯》及《春天来了》的部分旋律，与大家分享对乐曲的理解。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

视唱乐曲旋律，体会《采茶灯》与《春天来了》间的关系。

（二）教学难点

乐句的听辨。

五、教学过程

（一）导入:

今天我们欣赏一首器乐曲，但在这之前，大家一起了解一首福建龙岩市的汉族民歌《采茶灯》，听一听介绍了什么内容？

（二）观看视频介绍《采茶灯》

师：福建盛产什么？ （茶叶）所以《采茶灯》歌舞来源于生活实践，它抒发了人们什么样的情绪？（热爱劳动和生活的喜悦之情，并表达了对美好生活的向往与追求）

（三）视唱《采茶灯》的第一部分旋律。然后聆听根据《采茶灯》创编的一首三重奏民乐《春天来了》。

1、乐曲表现了什么情绪？

2、乐曲是由哪些乐器演奏的？

（四）聆听《春天来了》

1、 学生回答问题，老师作补充，并介绍高胡、筝、扬琴，学生听辨三种乐器音色。

高胡属于拉弦乐器，是在二胡的基础上改制而成，琴筒比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。

筝属于弹拨乐器，木质的长方形形状。

扬琴属于击弦乐器。

三件乐器分别演奏不同声部，叫重奏。

2、 分析乐曲

问：引子部分是什么样的速度？

描绘了春天的什么景象？（万物复苏，冰雪融化）

问：接着进入主题，将由不同乐器分别主奏三次，请你用乐器的演奏姿势表示出来。

主题第一次由高胡奏出，下衬扬琴、筝轻快的伴奏音符。第二次由扬琴演奏，第三次由筝演奏。

师：视唱主题句子，想一想与《采茶灯》的前部分有什么关系？

问：视唱副题句子，听一听演奏了几次？

副题演奏四次，之后突发性的转折，出现快板，主题再次出现，接着以减慢的过渡段引出抒情的慢板，最后三件乐器交相演奏，旋律热情奔放。

师：下一段落是高胡的华彩部分，有什么特点？（在乐曲中辉煌的即兴演奏段落，演奏较自由，难度较高的部分叫华彩）

问：乐曲结尾部分是哪段音乐？（主题）

六、聆听广东乐曲《步步高》。