春天来了 一、
指导思想 本课将“音乐审美为核心”作为指导思想,在教学中强调音乐的情感体验,将音乐基础知识和基本技能的学习,有机地渗透在音乐艺术的审美体验中,在聆听与体验中,感受音乐的艺术魅力。
二、教学背景 (一)教学内容分析
《春天来了》是人音版第八册第二课《春之声》中的一首三重奏民乐曲,由筝、高胡、扬琴演奏。乐曲取材于福建龙岩民歌《采茶灯》,并充分发扬了原曲欢快喜悦的情趣,生动的表现了山泉淙淙、鸟语花香、人欢歌扬的明媚春光。 乐曲的引子,由高胡在扬琴、筝强有力的琶音伴奏下,想起了激昂的旋律,犹如一江春水直流而下。主题则是由高胡、扬琴、筝分别演奏一遍,接着出现副题,然后快板出现主题,在主题得到充分陈述后,以渐慢的过渡段引出抒情的慢板。下一段落则是高胡演奏的华彩部分,最后以再现快板主题段落结束。 (二)学生情况分析 四年级学生有一定视唱能力,能够较准确的把握乐曲情绪,但表达能力有限;具备听辨乐器类型的能力,但不能准确说出乐器名称。 (三)教学方式 1、通过视频介绍,使学生了解《采茶灯》。 2、视唱《采茶灯》的前部分及《春天来了》的主题与副题,有利于欣赏《春天来了》。 3、视唱采用边听边提问的形式,更深层次的欣赏《春天来了》。 (四)教学方法
聆听
感悟
启发 (五)技术准备 1、视频搜集;2、利用音乐软件制作的歌片;3、乐器演奏图片;4、音频资料。 三、教学目标 (一)“情感态度与价值观” 目标 感受不同乐器的音响魅力,体会乐曲所描绘的山泉淙淙、鸟语花香及人欢歌扬的明媚春光。 (二)“过程与方法”目标 了解福建民歌《采茶灯》,并学唱其旋律,通过边听边提问的形式,使学生进一步理解《春天来了》的音乐表现。 (三)“知识与技能”目标 知道《春天来了》是首取材于《采茶灯》的三重奏民乐曲,能听辨高胡、筝和扬琴音色,能和其他人一起视唱《采茶灯》及《春天来了》的部分旋律,与大家分享对乐曲的理解。 四、教学重点与难点 (一)教学重点 视唱乐曲旋律,体会《采茶灯》与《春天来了》间的关系。 (二)教学难点 乐句的听辨。 五、教学过程 (一)导入: 今天我们欣赏一首器乐曲,但在这之前,大家一起了解一首福建龙岩市的汉族民歌《采茶灯》,听一听介绍了什么内容? (二)观看视频介绍《采茶灯》 师:福建盛产什么? (茶叶)所以《采茶灯》歌舞来源于生活实践,它抒发了人们什么样的情绪?(热爱劳动和生活的喜悦之情,并表达了对美好生活的向往与追求) (三)视唱《采茶灯》的第一部分旋律。然后聆听根据《采茶灯》创编的一首三重奏民乐《春天来了》。
1、乐曲表现了什么情绪?
2、乐曲是由哪些乐器演奏的?
(四)聆听《春天来了》 1、
学生回答问题,老师作补充,并介绍高胡、筝、扬琴,学生听辨三种乐器音色。 高胡属于拉弦乐器,是在二胡的基础上改制而成,琴筒比二胡略小,常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。 筝属于弹拨乐器,木质的长方形形状。 扬琴属于击弦乐器。 三件乐器分别演奏不同声部,叫重奏。 2、
分析乐曲 问:引子部分是什么样的速度?
描绘了春天的什么景象?(万物复苏,冰雪融化) 问:接着进入主题,将由不同乐器分别主奏三次,请你用乐器的演奏姿势表示出来。 主题第一次由高胡奏出,下衬扬琴、筝轻快的伴奏音符。第二次由扬琴演奏,第三次由筝演奏。 师:视唱主题句子,想一想与《采茶灯》的前部分有什么关系? 问:视唱副题句子,听一听演奏了几次? 副题演奏四次,之后突发性的转折,出现快板,主题再次出现,接着以减慢的过渡段引出抒情的慢板,最后三件乐器交相演奏,旋律热情奔放。 师:下一段落是高胡的华彩部分,有什么特点?(在乐曲中辉煌的即兴演奏段落,演奏较自由,难度较高的部分叫华彩) 问:乐曲结尾部分是哪段音乐?(主题) 六、聆听广东乐曲《步步高》。
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