[推荐]在教学中恰到好处使用无声语言

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发表于 2010-8-20 19:19:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

看到一篇不错的心得,推荐到洪啸论坛和大家共享:

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教学中的无声语言包括教师的表情语言、手势语言和体态语言等。这些无声语言可辅助有声语言实现教学目的。

作为一名教师,不能没有表情,不善于运用表情的人就不能做一个好教师。一名教师只有在他学会在面部、姿势和声音各方面做出不同的表情时,才能成为一名真正的教师。

我们常说眼睛是心灵的窗口,就是说眼睛可表示出各种各样的感情,如高兴、气愤、赞成、反对等。课堂上师生之间的学习交流常常靠眼睛来联系,都是用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线,让目光洒遍教室的每个角落,使每个学生都感到老师在注意自己,这样无形中就起到了控制课堂的作用。教师可以用严肃和警告的目光去批评课堂中的违纪学生,同大声训斥相比,这种无声的批评学生更容易接受,且不影响大部分学生的注意力。
  教学语言虽然可以传递各种数学信息,但若没有手势,课堂教学就象运转机械一样冷漠死板。在课堂教学中,手势使用得当,可以增强语言力度,强化要传授的数学知识,给课堂增添亮色和活力。教学毕竟与舞台不同,应强调自然和真实,无须刻意追求某形式,不过应该遵循下面的原则:(1)不要过多地重复一个手势,以免学生感到乏味。(2)不要把手交叉在腰或笔直地扶在教台上装作老成持重,更不要搔耳挠腮,转移学生的视线。(3)不要把手势结束得太快,以免学生感觉突然。(4)要保持手势自然、适度,达到出其手若出其心,不要大动作,不要太夸张、太过火。

 
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教学中的无声语言包括教师的表情语言、手势语言和体态语言等。这些无声语言可辅助有声语言实现教学目的。

作为一名教师,不能没有表情,不善于运用表情的人就不能做一个好教师。一名教师只有在他学会在面部、姿势和声音各方面做出不同的表情时,才能成为一名真正的教师。

我们常说眼睛是心灵的窗口,就是说眼睛可表示出各种各样的感情,如高兴、气愤、赞成、反对等。课堂上师生之间的学习交流常常靠眼睛来联系,都是用和蔼亲切的目光去捕捉学生的视线,让目光洒遍教室的每个角落,使每个学生都感到老师在注意自己,这样无形中就起到了控制课堂的作用。教师可以用严肃和警告的目光去批评课堂中的违纪学生,同大声训斥相比,这种无声的批评学生更容易接受,且不影响大部分学生的注意力。
  教学语言虽然可以传递各种数学信息,但若没有手势,课堂教学就象运转机械一样冷漠死板。在课堂教学中,手势使用得当,可以增强语言力度,强化要传授的数学知识,给课堂增添亮色和活力。教学毕竟与舞台不同,应强调自然和真实,无须刻意追求某形式,不过应该遵循下面的原则:(1)不要过多地重复一个手势,以免学生感到乏味。(2)不要把手交叉在腰或笔直地扶在教台上装作老成持重,更不要搔耳挠腮,转移学生的视线。(3)不要把手势结束得太快,以免学生感觉突然。(4)要保持手势自然、适度,达到出其手若出其心,不要大动作,不要太夸张、太过火。

 
匿名  发表于 2010-8-20 20:02:00
 
作为一个有经验的音乐教师,恰当运用好无声语言比大声呵斥学生组织课堂会好很多。
 
匿名  发表于 2010-8-20 20:02:00
 
作为一个有经验的音乐教师,恰当运用好无声语言比大声呵斥学生组织课堂会好很多。
 
 楼主| 发表于 2010-8-20 20:05:00 | 显示全部楼层
 
是啊,有经验的老师更懂得运用教学艺术。大声呵斥学生的事情我们要尽量避免。
 
发表于 2010-8-20 20:05:00 | 显示全部楼层
 
是啊,有经验的老师更懂得运用教学艺术。大声呵斥学生的事情我们要尽量避免。
 
发表于 2010-8-25 13:06:00 | 显示全部楼层
 
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发表于 2010-9-1 12:26:00 | 显示全部楼层
 
有时候“无声胜有声”,这也是课堂常规的一部分,是一位优秀教师的教学智慧。我想,孩子们都不喜欢自说自话的老师,有些老师就担心自己说的不够详细,出发点是好的,但你在滔滔不绝的同时有没有考虑学生的感受,很多时候他们只能被动接受,这样就牺牲了师生间的互动,“言简意赅”很重要!
[此贴子已经被作者于2010-9-1 12:26:37编辑过]
 
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有时候“无声胜有声”,这也是课堂常规的一部分,是一位优秀教师的教学智慧。我想,孩子们都不喜欢自说自话的老师,有些老师就担心自己说的不够详细,出发点是好的,但你在滔滔不绝的同时有没有考虑学生的感受,很多时候他们只能被动接受,这样就牺牲了师生间的互动,“言简意赅”很重要!
[此贴子已经被作者于2010-9-1 12:26:37编辑过]
 
发表于 2010-10-19 12:25:00 | 显示全部楼层
 
很好  还可以保护嗓子!!嘿嘿
 
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很好  还可以保护嗓子!!嘿嘿
 
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