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楼主: 小鬼

[小学音乐教学] 教案专栏

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斯娜 发表于 2007-2-22 11:38:00 | 显示全部楼层

大家好: 

      我是一名刚上任的小学音乐老师  学校的教材是义务教育课程标准实验教科书  教育科学出版社出版的,学校没有给我教师参考书 ,对于没有教学经验的我来说实在有点头大了 ,需要带1.3.4.5.6年级下册的音乐课,大家帮帮忙 ,哪位老师有 这些音乐课教案的 能给我参考吗 ?万分感激!!!我的QQ20997465   ,邮箱xiangshang1502@yahoo.com.cn  顺便问一下 现在用这个版本的多吗?

                               再次感谢!

游啊游 发表于 2007-2-27 22:01:00 | 显示全部楼层

求助国标版(江苏)音乐第一、二、三年级的教案.我们学校连教学参考书都没有订,真让我难以下笔呀.万分感谢了!

小小白 发表于 2007-3-5 14:00:00 | 显示全部楼层
看看再说
小小白 发表于 2007-3-5 14:05:00 | 显示全部楼层

看看再说吧

 

钟可可 发表于 2007-3-30 21:31:00 | 显示全部楼层
谁有《让我们荡起双桨》的教案啊?
可儿宝贝 发表于 2007-4-4 09:43:00 | 显示全部楼层

有没有好的小学一年级下册的教案,俺要上公开课

可儿宝贝 发表于 2007-4-4 09:58:00 | 显示全部楼层
我很急啊
可儿宝贝 发表于 2007-4-4 09:58:00 | 显示全部楼层
有了女儿都没空好好弄了[em11]
可儿宝贝 发表于 2007-4-4 10:11:00 | 显示全部楼层
有一年级的教案吗?
在水伊方 发表于 2007-4-29 14:40:00 | 显示全部楼层

苏少版第二册 《夏天的池塘》教学案例

 

 

 

一、           设计思想和理论依据:

    新课程标准不再是让学生被动地接受学习,而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣,通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造,体验音乐中的美和丰富的情感。

本节课的设计重点是在教学中注重学生审美能力的培养,注重培养学生音乐想象力,拓展他们自主创编歌词的能力。

课堂上教师用优美活泼的语言调动学生的积极性,用清新动感的画面和优美动听的音乐激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习的习惯,发现学生音乐潜能。体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。

在课件辅助下,教师指导学生通过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐《闻着荷花的香气》。指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》,通过歌词编创活动,创造能力和口头表达能力得到提高。体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。

二、教学内容分析:

《夏天的池塘》是小学一年级第二学期的一节课,这节音乐课教师在设计时本着“欣赏、律动、演唱、创编”四部分组成,其中感受音乐形象创编顺畅与曲谱相吻合的歌词是这堂课的重点,通过聆听《闻着荷花的香气》初步感受到音乐的基本情绪及艺术表现力,并尝试用声势、体态语言等形式表现音乐的情绪。指导学生用优美亲切的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》,通过歌词编创活动,创造能力和口头表达能力得到提高。

课上教师力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围,让学生在课堂上愉悦身心,感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣,使学生通过聆听、感受、表演、创造等多种形式体验音乐的内涵,调动了学生的主动学习的热情,也提高了学习效率,这样更可以使教师能够在课堂教学中及时反馈和解决问题。

三、学习者特征分析:

本年级的学生是从小生长在农村的一年级的孩子,年龄为78岁,学生智力普遍良好,思想活跃。但是孩子们年龄小,好动,注意力还是不能长时间的集中,但是他们的胆量很大,敢说敢做,善于表现自己。针对于这样的情况,教师应多给孩子们表现的机会。

本班的孩子思维敏捷,想象力丰富,对音乐课件中的音乐动画非常感兴趣。孩子虽然很小但都喜欢经常得到鼓励和表扬,渴望以某种方式表现自己,希望得到别人的承认。

四、教学策略:

1                   创设情景,图画导入。

2                   突出重点,解决难点,一方面教师在欣赏和学唱过程中培养学生感受美表现美的能力,另一方面要求学生动脑、动手,自己创编表演动作和歌词,以学生为主体,集体参与。

3                   充分利用多媒体课件和教室环境布置创设情景,用音乐和FLASH动画激发学生学习的兴趣,最终达到寓教于乐的教学目的。

五、三维目标的设计:

知识与技能:

1、通过多媒体课件让学生了解有关夏天池塘边的景物。

2、能根据歌曲内容有声有色的轻读歌词,用自己的声音形象的表现各种昆虫的声音。

过程与方法:

1、情境导入,充分调动学生参与课堂活动的积极性。

2、在欣赏教学过程中,教师创设情境,力求学生的自主学习与合作学习相结合。

3、创编舞蹈动作和歌曲歌词,充分发挥学生的主动性,做学习的小主人。

情感态度与价值观:

1、培养学生的审美能力和合作精神。

2、体会音乐学习过程中的乐趣。

3、展示学生的成果,树立他们成功的自信心。

4、渗透热爱大自然,保护环境的教育。

六、课前准备:

1、教室的墙上粘贴一些夏天景色的图片,将学生的小椅子排成圆弧状,在圆的外边放置一些荷叶与荷花,营造一个夏天池塘的氛围。

2FLASH课件

七、教学过程设计:

教学过程:

1 师生问好

2 情境导入:

同学们,你们看,夏天来了!池塘里开满了美丽的荷花,空气中洋溢着荷叶的清香,蜻蜓和蝴蝶在花丛中尽情的飞舞,垂柳随着微风在轻梳自己的长头发。远处小树林郁郁葱葱,小鸟在树枝上唧唧喳喳,好象在说:夏天来了,夏天真美呀!(课件与环境展示)

 

 

3 欣赏《闻着荷花的香气》

1 初听歌曲,2  感知歌曲形象;

是啊,多么美的夏天,多么美的池塘!今天老师就和大家一起去池塘边,去闻一闻那满池荷花的香气。请听歌曲《闻着荷花的香气》,请你边听边想象一下你的眼前仿佛出现了哪些美丽的池塘景色?

2、讨论:谁来说一说,你仿佛看到了哪些美丽的景色?(池塘边绿绿的                           垂柳、飞舞的蝴蝶、接天的荷叶,盛开的荷花、游动的金鱼、……)你还听到了哪些声音?(小鸟歌唱的声音、青蛙呱呱的叫声、树枝随风舞的沙沙声….

3 复听歌曲感知歌曲情绪;

同学们描绘的池塘可真美!有美丽的荷花还有歌唱的小鸟,我们再一起来仔细听一听歌曲唱了些什么?歌曲里的小朋友心情又是怎么样的?

4 讨论:歌曲中唱了些什么 ?(夏天来了,空气里弥漫着荷花的香气,    小朋友想变成蜻蜓、蝴蝶绕着荷花飞舞,变成金鱼在水里遨游)歌曲中的小朋友心情是怎样的 ?(高兴,欢快)

5 再听歌曲表演抒发感情:

眼前是美丽的池塘,耳边是优美的歌声,闻着这荷花的香气,这个夏天似乎不再那么炎热。掠过凉凉的池水,拂着微微的轻风,这美丽的池塘让我们心旷神怡,让我们忍不住来赞美它!请大家一起跟着音乐唱一唱,演一演,把你内心的喜悦之情表达出来吧。

 

 

4 歌曲《爱唱什么歌》

导入:荷塘里的景色美,荷塘边的歌声更动听!你们知道夏天里哪些动 物特别爱唱歌呢 ?(青蛙、蜜蜂、知了)对,你们说得这些小动物可真算的上是出色的歌唱家了。谁能学一学它们是怎么歌唱的?同学们学得可真像,可你知道它们都爱唱什么歌呢 ?一起来听一听吧!

1 初听歌曲:

2 复听歌曲:

听完了歌曲,我们知道了小青蛙爱唱清清的小河,小蜜蜂爱唱甜甜的花朵,它们呀唱得可真好听。我们再来听一次,这次呀老师请同学们边听边和着音乐轻轻拍手,感受一下歌曲的欢快节奏。

3    学唱歌曲

多美妙的歌声啊!同学们,老师已经被小青蛙和小蝴蝶的歌声深深折服了,我们也来一起唱一唱,好吗

a:跟着老师学唱:请同学们跟着老师唱一唱

b:跟着录音整体学唱:同学们唱得不错,我们来跟录音里的小朋友一起随伴奏唱一唱

c:巩固接龙唱:同学们学得真快,唱得可真不错,老师也想加入你们,和你们一起唱一唱歌曲,可以吗

4 表演歌曲

和同学合作可真愉快!我们的歌声很美,要是能给歌曲再设计几个表演动作,我们边唱边演,那就更棒了,我们一起来试一试吧!

5 编创歌词:

1、导入:除了歌曲中的小青蛙,小蜜蜂爱唱歌外,大自然中还有许多的 爱唱歌的生灵,你们能学着歌曲的样子,给歌曲编创新的歌词吗 ?(提示:例如小杜鹃爱唱歌 咕咕咕咕咕咕咕 他爱唱什么歌?他爱唱呀,蓝蓝的天空)

2、小组编创,师行间指导

3、小组表演,适时鼓励

同学们的歌词编创得可真棒,说不定你们将来就是出色的词作家哦!

 

 

五、课堂小结:

     今天老师和同学们一起在美丽的池塘边,沁闻了满池荷花的香气,倾听了小动物的美妙歌声,这一切让我们真的有点留恋往返了!其实呀,大自然中还有很多美好的景致,美妙的音乐等着我们去发现哩,让我们尽情拥抱大自然,享受它带给我们的一切美好事物吧!同时也要时刻记住保护我们的自然环境,让它永远的美丽哦!

六、下课

   让我们随着音乐一起走出课堂,到大自然中去感受美吧!

八、问题研讨

1、在这节课的教学中,教者发现一年级的小朋友对教师很多描述景物的词语并不能很好的理解,优美的词语可能并不能引导他们更好的展开想像,以后的教学中会多采用儿童化的语言来和学生产生共鸣。

2、歌曲学习环节中,本班孩子的歌唱能力很好,歌曲演唱很到位。在编创歌词的教学环境中发现一年级的孩子,拓展思维已经很活跃了,说明他们平时在生活中已经积累了很多音乐素材。

3、在欣赏教学这一环节中,教师花了大量的时间做情境布置,让学生在身临其境中感受音乐的美,但是学生在听赏中尚不能完全静心欣赏,导致在描述中不能完全展开想像。在以后的教学中一定做好欣赏音乐时“静”的养成训练。

 

 

案例中主要参考资料:《音乐课程标准》,北京师范大学出版社,2006年6月版。

乐海泛舟 发表于 2007-5-8 22:24:00 | 显示全部楼层

《春天举行音乐会》教案

 

选用教材和教学内容

本课选自义务教育课程标准实验教材小学音乐第六册第二课春天(人音线谱版),为第二课时的内容——聆听《春》和表演《春天举行音乐会》。

教学目标

1、             聆听《春》,感受春的竟境。

2、             用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》,并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

教学重点、难点:

1、             在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

2、             休止符的演唱。

教学准备:

多媒体课件   电子琴

教学过程:

一、   创设情境

1、师:孩子们,今天老师第一次来到神舟小学,和你们一起上一节音乐课,我非常的高兴,你们呢?我先介绍一下自己,我是来自廊坊市第十四小学的郭老师。今天,老师将和你们一同走入音乐王国,一起感受音乐的无穷魅力。首先我们静静地听一首好听的乐曲。边听边想这首乐曲表现的是四季中的哪个季节?你好像听到了哪些声音?(点击课件播放《春》。听后请孩子们说一说感受,学生回答后说明这些声音都是用弦乐器模仿的)。

2、师:是的,春天是一个多彩的季节,一个充满生机的季节。现在老师要带着你们一起走进大自然的春天,去领略春天的美好。春姑娘委托老师给你们介绍几位春天的朋友。闭上眼睛,猜猜他们是谁。(点击课件播放雨声、风声、雷声、水声,学生轻轻聆听。请孩子们猜一猜听到了什么。并给它们起个名字:如春雨姐姐,春风妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)

3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗?(可用身边的任何物品)。

二、学唱歌曲

1、你们喜欢这几位朋友吗?好,我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。让我们静静地聆听,这几位朋友是怎样“表演”的。(课件播放)

2、谁能说说,歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的?(春雨唱歌,春风弹琴,春雷打鼓,春水鼓掌)

那么在这首歌曲中是如何唱的呢?(出示春雨“2/4滴答 0滴|  0|”      春风“2/4沙沙 0沙|沙  0|”   春雷“2/4轰隆   隆隆 |隆 —|”     春水“2/4哗啦  啦啦 | 啦  —|”)

3、刚听了一遍你们就有这么多的收获,有这么精彩的发言,老师真是非常感动,我还想再听一遍,不过,老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的?谁能学学?(聆听歌曲录音,欣赏动画,学唱难乐句)

4、启发学生用春雨(或春风、春水、春雷)的声音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗读歌词。(听说你们班有很多朗诵好的学生,大家推荐一名,把歌词读一读)

6、随琴轻声唱歌词。

7、讨论:①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱?②歌曲中如果要去掉休止符,会怎样?③在哪里换气最好?

8、分角色演唱。

9、完整地演唱。                                                                        

三、为歌曲伴奏。

1、             孩子们,如果我们能为这首歌曲伴奏该多好啊,可惜,老师没有带乐器来,你们有什么好办法吗?(启发学生用身边的任何物品用具来模仿打击乐器的声音,并选择适合的伴奏型)

 2、学生分为两组,一组演唱歌曲,一组伴奏。

3、全体学生边唱边演奏。

四、舞春天。

1、分小组合作创编表演歌曲。

2、请小组上台展示、表演。

五、拓展延伸

孩子们,今天我们参加了春天举行的音乐会,高兴吗?大自然因为春天的到来变得五彩缤纷,春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的孩子一定在想:春天能举行音乐会,我们自己也可以啊。想吗?(想)那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧,下一节课我们就来举行我们自己的音乐会,好吗?(在《春天举行音乐会》的歌声中结束本课的教学)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

叶子与风 发表于 2007-6-25 20:22:00 | 显示全部楼层

谁有湘版第八册全册教案,我 急需,请帮帮忙,谢谢

雨丝私语 发表于 2007-9-1 23:44:00 | 显示全部楼层
为什么新人音十一册的教案都没有,我在这里好象没有发现一篇哦![em06]
深海中的鱼 发表于 2007-9-2 15:15:00 | 显示全部楼层
想要上海版的 怎么都没的啊
nongjianv 发表于 2007-9-20 20:25:00 | 显示全部楼层

求助!有没有关于《唱给妈妈的摇篮曲》的优秀教案啊!

 

 

[em06]
掌心就是我 发表于 2007-9-21 14:46:00 | 显示全部楼层

shui you 11ce ren yin jiao an

太阳的颜色 发表于 2007-10-11 09:03:00 | 显示全部楼层
教育科学出版的《数蛤蟆》音乐课件
女孩宝 发表于 2008-1-28 10:36:31 | 显示全部楼层

求助啊!

谁有人音版2、4、6册教案啊???

发到我邮箱里谢谢!

liguilan1026@sina.com

幽幽乐 发表于 2008-2-28 11:59:29 | 显示全部楼层

五年级音乐教案 太阳公公和月亮婆婆

教学内容:
1
、歌曲处理。
2
、欣赏:光明行(二胡独奏曲)
民族乐器介绍(一)拉弦乐器

教学目标:
1
、巩固一个升号的调的识谱;指导学生运用不同音色和力度,表现歌曲中不同角色是性格和形象。
2
、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器(二胡、高胡、中胡、低胡、板胡)的形状、音色和演奏方法。
3
、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍,向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果,分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学重点:欣赏:光明行(二胡独奏曲)
民族乐器介绍(一)拉弦乐器

教学难点:感受二胡的音色及表现效果,分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、歌曲处理:
1
、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。
2
、讨论:怎样唱好这首歌曲,利用以前的学过的知识分析,应该注意哪几点?
(速度:中速 力度:根据形象变化)
在教师的指导下练唱
3
、重点指导:
演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。
讨论:怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。
(男同学演唱太阳公公,女同学演唱月亮婆婆)
在教师的指导下练唱。
4
、有感情地演唱整首歌曲。
请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆,边听音乐边表演。
三、欣赏
1
、导入:四年级时,同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器,谁能说说是哪几种?
很好,今天老师再带大家来认识中国民族乐器中的拉弦乐器。
2
、教师出示乐器挂图,结合音乐,边听边介绍各种乐器。
教师介绍乐器:
二胡(胡琴、南胡)-音色柔和,表现力丰富,擅长于表现细腻的抒情乐段。
高胡(粤胡) ――音质清亮、透明、华美、飘逸,声音穿透力强。
中胡(中音二胡) -音色丰满、宽厚。
低胡(低音二胡) -定弦比中胡低四度或五度。
板胡(秦胡、大弦)-发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。
3
、完整复听,请同学听到什么乐器就说出来,并做出该乐器的演奏姿势,看谁听的准。
4
、下面我们来听一首乐曲,听完以后请你告诉我,这是哪种拉弦乐器。
(对了,这是一首二胡独奏曲,名字叫做《光明行》。)
教师介绍:
《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。
5
、逐段细听,请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。
完成听听想想。
6
、完整复听全曲。
请同学们随音乐做一做动作,随音乐下课。

板书设计:
中国民族乐器介绍:拉弦乐器
二胡(胡琴、南胡)-音色柔和,表现力丰富,擅长于表现细腻的抒情乐段。
高胡(粤胡) ――音质清亮、透明、华美、飘逸,声音穿透力强。
中胡(中音二胡) -音色丰满、宽厚。
低胡(低音二胡) -定弦比中胡低四度或五度。
板胡(秦胡、大弦)-发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

老蔡 发表于 2008-2-28 13:23:31 | 显示全部楼层

求人音版1---12册全册教案。有的发到我的邮箱616695309@163.com

QQ:793333140

谢谢,最好是整理好的。16--18周的。

乐谱 发表于 2008-3-1 01:05:55 | 显示全部楼层

我有全套人教版三年级下册教案.求一年级,二年级人教,四\五\六湖南版教案.

如有交换请和我QQ交换吧.谢谢.

50043162

zhangyuan1065 发表于 2008-3-1 13:39:37 | 显示全部楼层

大家好,请问谁有花城版 一年级下册的 全案啊?在这里先谢谢了!

zhangyuan1065 发表于 2008-3-1 14:21:55 | 显示全部楼层

求一年级和四年级下册教案,有的 请发到我的邮箱zhangyuan1065@163.com

谢谢!!

小朵朵美美 发表于 2008-3-7 11:15:43 | 显示全部楼层

请问,有没有走进音乐世界第十册教案啊? 先谢了!

似水 发表于 2008-3-30 13:42:35 | 显示全部楼层
谁有这个版本的五年级音乐教案? 给我用下哈  谢谢咯   第一课<没有共产党就没有新中国>  第二课 <彩桥架到台湾岛>  第三课<白杨和小河>.......
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