希望能得到大家的帮助!
《冬瓜和南瓜》
——三年级下册
教学目标:
1、 知识技能目标:指导学生准确地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》,并能够感受歌曲欢快活泼的情绪,理解和体会歌词的思想内涵,并通过集体游戏的形式更好的表现歌曲。
2、 情感目标:通过演唱歌曲,培养学生热爱劳动、并在劳动中相互帮助、团结友爱的优秀品质。
3、 过程和方法:通过现代信息技术手段充分创设情境,让学生积极参与学习歌曲,引发学生对劳动的热爱,并通过用LA演唱旋律、技术指导、朗读歌词、小组合作活动、自我形式表演等过程来完成知识技能目标,解决重难点。
重点:感受体验并用自己真挚地歌声表现歌曲欢快活泼的情绪。
难点:准确地演唱歌曲旋律、理解歌词意境。
教具准备:课件、打击乐器(撞钟、双响筒、串铃)道具(毛巾、小红背心、或红肚兜、扁担、水桶、铁锹、塑料瓶等工具)
教学环节:
1、 讨论“瓜“的话题
阶段目标:初步了解“瓜”的种类,激发学生对歌曲的学习兴趣。
l 师:今天这节课我们来讨论一个话题“瓜”,谁来说说你都知道瓜有哪些种类?(冬瓜、西瓜、苦瓜、木瓜、南瓜、黄瓜、青瓜、地瓜、甜瓜等)
l 大家知道了瓜的种类有很多,你最爱吃什么瓜?西瓜:降温解渴,冬瓜:饭桌上经常见到的蔬菜等等。
l 师小结:的确这些瓜果是我们日常生活中不可缺少的,那么你种过瓜或见过生长在地里的瓜吗?(见过,种过)
2、导入歌曲:
初听歌曲:今天有两个小朋友正在篱笆下种瓜,他们一个叫甲甲,一个叫丫丫,他们边种还边高兴的唱着歌,让我们一起去看看他们是怎样种瓜的?(课件1)生:互相帮助,团结友爱……
3、新歌教学:
阶段目标:感受体验歌曲的情绪,并用自然活泼的歌声表现歌曲情绪。
l 复听歌曲:说的不错,让我们再看看他们种瓜时的心情是怎样的?(歌曲情绪)(课件2)
生讨论回答:高兴、欢快、活泼……
l 三听歌曲:大家感受的很准确,现在请你们和老师一起用动作感受歌曲的情绪。(师带领学生表演,进一步熟悉歌曲)(磁带)
l 熟悉旋律:为了进一步熟悉旋律,请同学们随琴用LA轻唱旋律,感受歌曲欢快活泼的情绪。(钢琴伴奏)
l 律动:唱的真不错,现在请大家和老师一起边做动作边用LA演唱歌曲。(磁带伴奏)
l 读词:唱的还不错,下面请同学们有感情的朗读歌词。
l 唱歌词:用自然活泼的声音演唱歌词。师弹钢琴。
4、 技术指导
阶段目标:通过老师的讲解和学生的体验,指导学生掌握演唱歌曲的一定技巧,提高演唱技能。
l 讲解:刚才大家演唱歌词还是不错的,我们知道唱歌有许多方法,要讲究吐字归韵,只有清楚地吐字咬字,歌才能唱的字正腔圆,更好听。常见的吐字归韵分为十三辙即十三类。比如“鼓、“虎”韵母是“u”就归为“姑苏辙”,“泥”“梨”为“衣花辙”,同学们仔细看歌词,这首歌的歌词最多的韵母是什么?(A)(A)就是“发花辙”,这首歌是一首典型的“发花辙”歌曲。
l 选择口型:为帮助同学们学习“发花辙”的发声,我们先看“a”的发声口型,请你选择正确的口型。(课件3)
l 模仿口型练声:“a”
l 师问:关于“a”的口型还有什么字?如小雨沙沙沙、小河哗啦啦……这些字都要注意归韵归到“a”上。
l 歌谣:为了巩固“a”的练习,我们学一首歌谣:(??)
《刨个坑种西瓜》 小妞妞上南洼,刨个坑儿种西瓜,
先长叶子后开花,结个西瓜送爹妈。
爹吃了好,妈吃了夸,
乐得妞妞笑哈哈。
l 师生接龙:玩个游戏,比比谁说的更好听?(如果读歌词是否更好??)
l 演唱歌曲:说的真不错,看样子大家都能掌握这要求,那我们再来唱一唱看看是否有进步了。
5、 集体游戏
阶段目标:通过学生集体参与游戏,进一步感受歌曲情绪,巩固歌曲的掌握。
l 师:大家还记得我们的《少先队员植树》的游戏吗?今天我们把“植树”改为“种瓜”,稍微改变几个动作,看谁能很快的记住。
l 围成圆圈:生跟老师学“点种”的动作。在音乐的最后要把中间当“筐”的同学变成你们收获的大冬瓜或南瓜,并把冬瓜和南瓜送回家。要记住游戏要求。
l 在音乐中大家一起做游戏。拉圈。第一乐段四个动作:(1)逆时针扛锄头。(2)原地锄地。(3)点种。(4)拍手。间奏:擦汗。第二乐段:(1)手搭肩逆时针颤膝走(跳水)。(2)反方向颤膝走。(3)变三人一组中间蹲下,两边围着做动作。(4)抬瓜回家。
6、结束课业:今天我们一起学习了歌曲《冬瓜和南瓜》,掌握了“发花辙”的演唱技巧,并一起愉快的进行了《种瓜》的游戏,希望同学们在以后的学习生活中,象甲甲和丫丫学习,互相帮助、共同进步! |