第一单元 你、我、他
单元计划 本单元设计了三个课题“请你认识我”、“我有十个好朋友”、“找啊找、找朋友”。儿童需要交往,需要朋友,可是,他们还没有交朋友的经验,不懂世界上不但有“我”,还有“你”和“他”,友谊是用“你、我、他”写成的。因此通过,艺术教育使儿童乐于交往、与人友好相处,关心他人,珍惜友谊是十分必要的。
通过我们三个单元的学习,使学生了解自我,关注他人;体验合作的乐趣与“友爱”精神;学会与人交流,学会倾听别人的意见,表达自己的想法;养成同情心和乐于助人的习惯,养成对听到、看到、感到的事物进行思考的习惯。同时,还要鼓励学生尝试运用几种不同的工具和材料及歌唱、模仿、游戏等方法,把自己的想法用简单的艺术语言——线条、色彩、节奏、形体动作等表现出来。
课时安排:6-8课时
课题一 请你认识我(1-2课时)
请你认识我(第一课时安排) 9月1日
一、 教学内容
在新同学面前介绍自己的名字,主动地去和其他的学生成为好朋友。
二、 教学目标
学生通过多种艺术活动进行自我介绍,体验蕴涵其中的艺术要素,达到彼此相互认识和交流的目的。
三、 教学难点
让学生理解我们一个班集体是有大家一起组成的;是有很多个你、我、他组成的,教师必须利用一些游戏让学生都参与,让学生理解我们是一个新的集体。
四、 教学准备
一些小的打击乐、彩色纸、小镜子
五、 教学过程
教师活动 学生活动
教师在黑板上画上一棵大树,这一棵树就是我们
的教室,老师发大家一些漂亮的树叶和小果实,这些 学生在后面写上自己的名字。
东西代表我们小朋友,请大家在后面写上自己的名字。
请小朋友把写有自己名字的树叶和
果实贴到黑板上来,
看!大树变得多漂亮啊,我们每个孩子就是
大树上的叶子和果子,因为有了“我”、“你”、
“他”大树才会这么美。
请小朋友来介绍自己,教师先介绍一下自己,让学生明白 请学生用合适的方式来介绍自己,
介绍自己是怎样一回事。 可以用老师交的教材上的节奏型,
也可以由老师来打节奏,然后学生
即兴的用这个节奏来介绍自己。
欣赏歌曲《你、我、他》,我们来到这个世界上就 学生在听赏时,做游戏,请大家自
有了你我他的关系,我们心理不能只有自己,而没有别人。 由组合、主动认识小朋友。
请你认识我(第二课时安排) 9月3日
一、 教学内容
照照小镜子画出自画像。
听赏歌曲《你、我、他》
二、教学目的
画画自画像使得学生彼此相识、促进对“我”的认识。欣赏歌曲《你、我、他》引导学生理解歌曲的内容,了解我们来到这个世界,就有了你我他。
三、教学难点
《你我他》在长度上和节奏上对一年纪的学生是有难度的。
四、教学准备
白纸、彩色笔、小镜子。
五、教学过程
教师活动 学生活动
教师放《你我他》的音乐,感受歌曲优美的旋律。 学生聆听音乐
引导学生理解歌词的内容,用书中用均匀的色块暗示
的小节等长的旋律读一下。 学生指着课本上的内容读歌词。
教师继续放音乐 学生聆听、用心去感受歌曲的内容和感情
听了几遍音乐后就可以让学生跟着音乐
边拍手边唱歌。
请小朋友来表演,通过鼓掌鼓励每一位表演
的小朋友,让他们感到在集体中受到关注, 请学生学会注意倾听他人的谈话,养成
增强他们的自信心。 尊重他人的良好习惯。
照照小镜子说说自己张的有什么特点。 在全班说说自己的张的有什么特点。
在观察别人的特点,能说出有什么特点。 讨论“我们用什么办法表现自己和新伙伴”
教师对学生的画法进行指导,帮助学生描写
自己的“形象”。 请学生画自画像,并在全班介绍自己的姓名和
特点。
让学生有创造性的表现“自我”。
教师把学生的作品展示出来,让学生有一 学生到黑板上去找自己的好朋友,你能否
种成就感。 找到自己的好朋友。
并让学生到黑板上去找一下自己的好朋友
的自画像是那一张。
我有十个好朋友(第一课时安排)9月4日
一、教学内容
做手影游戏,学唱歌曲《巧巧手》,把你的小手描下来变成许多美丽的图画。
二、教学目的
学生在用手“表演”的各种游戏活动中,充分发挥想象,锻炼手的灵活性。通过多种艺术表演形式(表演、音乐、绘画等),认识手在艺术活动中的作用。
三、教学重点、难点
在教学中教师要用的艺术表现形式穿插进行。
四、教学准备
几种不同的生活用品,投影仪,磁带。
五、教学过程
教师活动 学生活动
教师用大节奏的形式跟小朋友们问好, 学生也用的节奏的形式来和老师问好,
小朋友,你好! 老师,你好!
出示一些生活用品让学生来把他们拿起来,通过 学生用手 把各种东西拿起来。
实践活动,让学生了解手在活动中的重要性。
学生在吵闹,不用心上课是教师可以用打节奏的 让学生听清楚打了几下,重复把
形式来引起学生的注意。 节奏拍出来。
我们的手不仅可以拿东西,还可以做游戏呢! 想想我们可以用手做那些游戏。
教师在投影仪下做手的动物灯影游戏,
请同学们猜猜是什么游戏? 让学生猜猜是些什么动物,你能
模仿这些动物的叫声和它们有特
点的动作吗?
教师引导学生的艺术表现,充分发挥他们
好动、思维跳跃性强、善于模仿等特点。
教师指导学生自己来做手影游戏。 学生可以按教材上做,也可以自己
来创作。
欣赏歌曲《巧巧手》,有节奏的念歌词
并加上手的动作。 学生边有节奏的念歌词一边有节奏的
拍手。
让学生多听几遍歌曲,使学生对歌曲的
长短不同的节奏有一定的了解。
我有十个好朋友(第二课时安排)9月5日
一、教学内容
欣赏歌曲《巧巧手》,并学唱这首歌,把自己的画下来,并把它变成各种不同的图画。
二、教学目标
让学生能掌握一定难度的歌曲,画出自己的手把它变成其他不同的图画,发挥学生的创造性,训练学生的动手能力。
三、教学重点、难点
在学唱歌曲时,用听唱进行教学。现在的学生动手的机会很少,动手能力都比较差,教师需要借此机会锻炼学生的动手能力。
四、教学准备
白纸、录音机、水彩笔(学生自带)
五、教学过程
教师活动 学生活动
复习上节课学习的歌曲歌词。 学生边有节奏的念歌词一边拍手打节奏
教师放音乐让学生欣赏。这是一首非常
好听的歌曲小朋友们都来学习一下。
教师放音乐 学生轻轻哼唱。
教师分句教唱,并把刚才学生哼唱时
出现的错误即使帮学生纠正。 学生跟着老师唱。
在休息的时候教师帮学生复习幼儿园
学习的手指游戏《找朋友》,我们的巧 学生边做游戏边念儿歌歌词。
巧手的功能还真多,我们还可以用他来
做游戏呢!
继续巩固歌曲《巧巧手》 学生跟着老师一起唱。
既然我们在念儿歌时可以加上手指
游戏,那我们在唱歌时也可以加上一些 学生可以是同桌,也可以是小
手指游戏,请小朋友们想一想,怎样为这 组讨论怎样加上动作。
首歌加上一些动作呢?
一年级的小朋友要让他们自己编出动作
来是有一定的难度的,教师应当做出一 学生编好动作后,请学生一
些引导,可以根据歌曲的内容,也可以根据 起来表演。
学生喜欢的手势动作。
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