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[舞蹈] 高中音乐课的纪律问题,有经验的老师们进来谈谈啊!

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临海紫菜 发表于 2010-9-20 11:03:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

各位老师好!我是一位刚上任不久的新音乐老师。目前在教高二,音乐鉴赏课。

我发现学生们的纪律比较散漫,特别是男生较多的理科班,一节课上通常要整治个4、5次才行。我不知道是不是自己对学生过于放纵才会出现这种情况,还是大家的处境都差不多呢?望大家都进来探讨一下!谢谢!

松雪草 发表于 2010-9-20 13:17:00 | 显示全部楼层

呵,有同感啊!!!!今天上了一个班的课,纪律出奇的糟

[em06]

其他班都没有这个班纪律差。气死我了。下课后找班长,科代表谈话。他们说班里就是这样,上次还把一化学老师给气哭了。

唉!我让他们向班主任反映。

我也很想知道,这样音乐课上,如果一直纪律不好,怎么上课呢?吵得太多了,学生会有逆反心理,从而讨厌老师了。但是又不能不吵啊!有些学生的行为看着就让人一肚子气。

课漫漫其修远兮。大家有什么好的办法呢?

[此贴子已经被作者于2010-9-20 13:17:30编辑过]
上上老师 发表于 2010-9-20 15:11:00 | 显示全部楼层

歪理:

老师学会“歪”,把学生逗笑,然后慢慢搬回到教学的状态上来。

老师要有“爱心+耐心”允许学生短时间的闹。

教材尽量和学生接近,让学生自己玩XXX,如直接放通俗歌曲,学生会自己跟着唱的。

如果老师直接跟学生较劲,一学期后段的音乐课好难到头,老师见了上课不是激情飞扬,而是如临大敌,如履薄冰,如临深渊,上课成了磨命!!

接受学生的课堂现实,直面一切无法改变的环境,尽一切努力,让课堂成为展示自己才华的时机!

赵洪啸 发表于 2010-9-21 14:16:00 | 显示全部楼层

“整治”多了会逐渐疏远你和学生的距离。在关键时候给出格太远的学生一个狠狠的教训是有必要的。

课堂纪律的好坏,跟教师安排的学习内容有直接的关系。和学生朋友般的沟通,加上自己有计划的素材选择和安排(把学生不怎么喜欢,我也不怎么认同的音乐教材基本放下另找素材上课),学生会在饶有兴趣的教学内容后渴望下一节音乐课的到来。我一直这样做,这样的话,我自己无论教什么学段,也不管是别的老师认为怎样头疼的班级,大都能“和谐”到底。

一叶帆 发表于 2010-9-22 17:09:00 | 显示全部楼层

切记:学生始终会怕老师的。你强他就弱,你弱他就强。

用“学分”来告诫他们,给他们压力

找点学生感兴趣的材料教学。总听书上的曲子,他们会很烦的

上上老师 发表于 2010-9-25 07:08:00 | 显示全部楼层

老师首先要尊重学生,还可以抓住机会,尽量讨好学生,音乐课毕竟不高考,学校不会有过多过高的要求,自由发挥的空间很大,老师千万莫陷入“维持课堂纪律”这个较低的教学层面,带领学生,放松地玩!!

温馨提醒,学生如果对老师足够反感,会通过种种途径公开骂老师的,还会通过教务处的考评给音乐老师排序的,音乐老师排倒数第一不算光彩,......

cwgxixi 发表于 2010-9-25 10:15:00 | 显示全部楼层

选择学生喜爱的教学内容,提出学生能接受的教学问题,设计学生乐于参与的教学活动,加上教师上课的激情与个人魅力,你可以不用为课堂纪律烦恼!

当然对于犯了错误的孩子,可以在课后跟他谈谈心,你是真心关心他,他就是想捣乱,也不好意思了。

 楼主| 临海紫菜 发表于 2010-9-26 11:52:00 | 显示全部楼层
谢谢各位老师的帮助!我最近也在反思自己,想着与其让自己陷入被动的境地,不如反客为主,化被动为主动。这几周下来,我觉得跟学生硬碰硬除了两败俱伤以外没有任何益处,所以我决定调整好自己的心态,一方面,我是他们的长辈,他们还小,还在成长,不能对他们要求过多,要循循善诱;另一方面,我自己也是一个正在成长着的新老师,我要更加努力,以让自己尽快成熟。[em01]
上上老师 发表于 2010-9-26 15:12:00 | 显示全部楼层
跟学生硬碰硬除了两败俱伤以外没有任何益处,[em17][em17][em17]
douliu 发表于 2010-10-4 15:39:00 | 显示全部楼层
现在高中不是有学分吗?可以用过程评价来约束他们,表现优秀加分,表现违规扣分,但还不能让他们太功利性,要做好引导和谈话,主要是用来约束。
小谢 发表于 2010-10-9 08:10:00 | 显示全部楼层
现在好多学生对学分也抱有无所谓的态度,关键还是上课的教学内容是否贴近学生,是否是学生渴望了解的,还有教师的人格魅力,教师课堂语言是否具有感染力等,作为新教师,应该从这些方面入手,提高自己的内功!
xs19860310 发表于 2010-10-11 20:18:00 | 显示全部楼层

今天上了一个班的课,纪律太差了,把我气的快透不过气来。

学生现在素质太差了。

现在已经放些流行音乐给他们听了,还说这歌不好那歌不好,只想听些HIHG歌,课堂上怎么可能放,又吵又闹的。

下次给他们讲书本上的还不知道怎样呢。

高中音乐课到底该怎样上啊。

匿名  发表于 2010-10-12 12:50:00

其实,我也尝试过在课间给学生放流行音乐,但是现在放弃了,因为我觉得每次放流行歌曲的时候他们挺兴奋,挺激动,可是一旦上课铃声响起,开始进入课程内容时,他们的表情上多数是失望,那么,这在无形中已经形成了他们对上课内容的排斥,而且从老师角度来讲,似乎也是肯定这个事实的,你都觉得上课的内容没有流行音乐吸引人,那么课怎么能上得好呢?所以我现在在课间通常都放与上课内容有关的东西,比如《弥渡山歌》,我下了一段中央电视台的介绍视频,很详尽,课间时间充分的话就放这个,时间不多的话我就放《弥渡山歌》的葫芦丝版本,学生大都反映很好听。那么在正课上再来讲解《弥渡山歌》时,学生就会比较容易接受。

还有一点,起初我上课基本是定在讲台前不太走动的,但是我现在很喜欢到学生中间去转转走走,看看他们是不是把书翻开了,是不是在看大屏幕,有没有讲话,有没有睡觉……总之我发现,高中生们看着一个个高高大大的,其实内心还是小孩子,从某种程度上来说,他们很希望老师去管管他们,比如敲敲桌子啦,给个眼神警告啦,他们通常都会不好意思地笑笑,我反而觉得这样拉近了师生间的距离,上课纪律也好多了。

当然,也有一两个特别特别调皮的班级,目前我还没有研究出更好的对策,我想是不是要彻底严厉一回,杀鸡吓猴一下?希望有经验的老师给予帮助~~~

 楼主| 临海紫菜 发表于 2010-10-12 13:08:00 | 显示全部楼层

其实,我也尝试过在课间给学生播放流行音乐,但是现在放弃了,因为我发现尽管放流行音乐的时候学生们挺兴奋,挺喜欢,可是一旦上课铃声响起,开始进入正式课程学习时,大多数学生流露出来的表情是失望,课还没上,学生就已经开始讨厌上课内容了,况且从老师角度来看,似乎也是承认上课内容不及流行音乐吸引人这个事实的,还怎么能上得好课呢?所以现在课间我通常播放的是与上课内容相关的东西。比如《弥渡山歌》,我下载了一段中央电视台的视频资料,很详尽,如果课间时间充分的话我就播这个,如果课间时间不太充分,我就播放《弥渡山歌》的葫芦丝版,很多同学都反映说很好听,这样在正课上再来讲《弥渡山歌》,学生就比较容易接受。

还有一点拿来跟大家分享一下。我起初上课是定在讲台前不动的,但是现在我却很喜欢到学生中间去走动走动,看看他们有没有打开书,有没有看大屏幕,是不是在讲话,是不是在睡觉……我发现虽然高中生一个个长得似个成人模样,其实骨子里还是小孩子,从某种程度来讲,他们似乎还很喜欢老师去管管他们呢!对于他们不好的行为,敲敲桌子,眼神警告,他们通常都是报以不好意思的笑笑,很奇怪的是,我觉得这样反而拉近了师生之间的距离,课堂纪律居然好多了。

当然,还是有那么一两个班级特别特别调皮,目前我还没有研究出什么对策,难道真的要来一次彻底的严厉,来个杀鸡吓猴?还请有经验的老师多多帮忙哦!!!

taotaoheiye 发表于 2010-10-19 20:37:00 | 显示全部楼层

我觉得高中音乐课的内容不能让90后的孩子们接受 适当增添一些新鲜的的音乐元素 会更能提高学生的兴趣 兴趣是最主要的 在纪律方面 可以用你自身的艺术素质在征服他们 亮出点绝活 学生们对你也会福气

小谢 发表于 2010-10-29 08:43:00 | 显示全部楼层

临海紫菜老师的做法跟我相似,我课间播放的音乐或视频片段也基本是跟课堂内容有关的。比如上民歌这块,我就选取了带有民歌素材的流行歌曲,如王力宏的〈在那遥远的地方〉这首歌MTV融入了蒙族族呼麦,MTV的音乐采风活动,还有经典的民歌旋律,或者梁静如的〈茉莉花〉,周笔畅的〈浏阳河2008〉等等,平时得积累各种各样的素材吸引学生。等上课的时候就可以借题发挥。

我觉得课间播放的音乐不能没有目的让学生听流行歌曲,找些与课堂相关的材料,可以很好的导入新课,又是不知不觉给学生预热了。

[此贴子已经被作者于2010-10-29 8:43:38编辑过]
 楼主| 临海紫菜 发表于 2010-9-20 11:03:00 | 显示全部楼层 |阅读模式

各位老师好!我是一位刚上任不久的新音乐老师。目前在教高二,音乐鉴赏课。

我发现学生们的纪律比较散漫,特别是男生较多的理科班,一节课上通常要整治个4、5次才行。我不知道是不是自己对学生过于放纵才会出现这种情况,还是大家的处境都差不多呢?望大家都进来探讨一下!谢谢!

松雪草 发表于 2010-9-20 13:17:00 | 显示全部楼层

呵,有同感啊!!!!今天上了一个班的课,纪律出奇的糟

[em06]

其他班都没有这个班纪律差。气死我了。下课后找班长,科代表谈话。他们说班里就是这样,上次还把一化学老师给气哭了。

唉!我让他们向班主任反映。

我也很想知道,这样音乐课上,如果一直纪律不好,怎么上课呢?吵得太多了,学生会有逆反心理,从而讨厌老师了。但是又不能不吵啊!有些学生的行为看着就让人一肚子气。

课漫漫其修远兮。大家有什么好的办法呢?

[此贴子已经被作者于2010-9-20 13:17:30编辑过]
上上老师 发表于 2010-9-20 15:11:00 | 显示全部楼层

歪理:

老师学会“歪”,把学生逗笑,然后慢慢搬回到教学的状态上来。

老师要有“爱心+耐心”允许学生短时间的闹。

教材尽量和学生接近,让学生自己玩XXX,如直接放通俗歌曲,学生会自己跟着唱的。

如果老师直接跟学生较劲,一学期后段的音乐课好难到头,老师见了上课不是激情飞扬,而是如临大敌,如履薄冰,如临深渊,上课成了磨命!!

接受学生的课堂现实,直面一切无法改变的环境,尽一切努力,让课堂成为展示自己才华的时机!

赵洪啸 发表于 2010-9-21 14:16:00 | 显示全部楼层

“整治”多了会逐渐疏远你和学生的距离。在关键时候给出格太远的学生一个狠狠的教训是有必要的。

课堂纪律的好坏,跟教师安排的学习内容有直接的关系。和学生朋友般的沟通,加上自己有计划的素材选择和安排(把学生不怎么喜欢,我也不怎么认同的音乐教材基本放下另找素材上课),学生会在饶有兴趣的教学内容后渴望下一节音乐课的到来。我一直这样做,这样的话,我自己无论教什么学段,也不管是别的老师认为怎样头疼的班级,大都能“和谐”到底。

一叶帆 发表于 2010-9-22 17:09:00 | 显示全部楼层

切记:学生始终会怕老师的。你强他就弱,你弱他就强。

用“学分”来告诫他们,给他们压力

找点学生感兴趣的材料教学。总听书上的曲子,他们会很烦的

上上老师 发表于 2010-9-25 07:08:00 | 显示全部楼层

老师首先要尊重学生,还可以抓住机会,尽量讨好学生,音乐课毕竟不高考,学校不会有过多过高的要求,自由发挥的空间很大,老师千万莫陷入“维持课堂纪律”这个较低的教学层面,带领学生,放松地玩!!

温馨提醒,学生如果对老师足够反感,会通过种种途径公开骂老师的,还会通过教务处的考评给音乐老师排序的,音乐老师排倒数第一不算光彩,......

cwgxixi 发表于 2010-9-25 10:15:00 | 显示全部楼层

选择学生喜爱的教学内容,提出学生能接受的教学问题,设计学生乐于参与的教学活动,加上教师上课的激情与个人魅力,你可以不用为课堂纪律烦恼!

当然对于犯了错误的孩子,可以在课后跟他谈谈心,你是真心关心他,他就是想捣乱,也不好意思了。

 楼主| 临海紫菜 发表于 2010-9-26 11:52:00 | 显示全部楼层
谢谢各位老师的帮助!我最近也在反思自己,想着与其让自己陷入被动的境地,不如反客为主,化被动为主动。这几周下来,我觉得跟学生硬碰硬除了两败俱伤以外没有任何益处,所以我决定调整好自己的心态,一方面,我是他们的长辈,他们还小,还在成长,不能对他们要求过多,要循循善诱;另一方面,我自己也是一个正在成长着的新老师,我要更加努力,以让自己尽快成熟。[em01]
上上老师 发表于 2010-9-26 15:12:00 | 显示全部楼层
跟学生硬碰硬除了两败俱伤以外没有任何益处,[em17][em17][em17]
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