[求助]《时间像小马车》教案

谢谢帮忙

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先给你推荐一篇：

作者：易奕

一、教学内容：歌曲：《时间像小马车》

年级：一年级

课型：综合课

二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。

三、设计理念：

1、根据低年级学生的年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。

2、在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。

3、启发学生积极参与，表现音乐，在师生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。

四、教学目标：

1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

五、教学重点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生的创造能力。

六、教学用具：

钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

七、教学过程：

1、准备活动：伴随着《在钟表店里》的音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）

2、审美感受：感受钟表的声音。教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。学生：模仿。教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）教师：用钢琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？学生：模仿。

3、音乐与相关知识：教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）学生：讨论。教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫亮亮，我们一起去看一看亮亮是怎样做的。

4、情感体验：教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫亮亮，早上，小闹钟叫亮亮起床，"亮亮，亮亮快起床"，可是亮亮却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"亮亮，亮亮，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。亮亮没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把亮亮乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，亮亮和这个国家的人全变成了老年人。亮亮害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）（利用多媒体展示画面）。学生：发表感想（怎样帮助亮亮）

5、学习体验：教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。教师：示范演唱《时间像小马车》。学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。教师：朗读歌词。学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？学生：不一样。教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。学生：模唱学习歌曲旋律。学生：轻声演唱歌曲。分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。教师：让我们随着时间的转动让小马车跑起来吧！学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地做动作。

6、创造与表演：教师：用什么样的情绪和速度去表现这首歌曲？学生：稍快的速度，快乐的情绪。学生：高兴的拍手唱歌。教师：大家一齐唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法？学生：独唱、对唱等。学生：自我展示教师：请用你喜欢的方式来表现歌曲。学生：以小组的形式研究创造表现歌曲。教师：同学们，时间为什么像小马车？时间还像什么？学生：讨论。教师：创编歌词《时间像小车轮》教师：用它们模仿《时间像小马车》的歌词创编自己喜欢的歌词。学生：创编歌词展示。

7、小结：教师：同学们，你们看，小马车来接我们下课了。咦！坐在小马车上的人是谁？学生：亮亮。教师：亮亮在老师的教育和同学们的帮助下，终于懂得了"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"的道理。让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！

《时间像小马车》教学反思

本课是一节音乐的综合课，教学内容是有关"时间的歌"，教师并没有把教学重点放在单一的歌曲学习上，而是结合时间--"流动、运转、轮回、消逝"这一生活常识，结合现代信息技术将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间。由于教学内容比较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，并伴随着"滴答滴答"的钟表声，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。为使学生轻松愉快地学习，教师在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。

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作者：易奕

一、教学内容：歌曲：《时间像小马车》

年级：一年级

课型：综合课

二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。

三、设计理念：

1、根据低年级学生的年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。

2、在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。

3、启发学生积极参与，表现音乐，在师生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。

四、教学目标：

1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

五、教学重点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生的创造能力。

六、教学用具：

钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

七、教学过程：

1、准备活动：伴随着《在钟表店里》的音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）

2、审美感受：感受钟表的声音。教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。学生：模仿。教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）教师：用钢琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？学生：模仿。

3、音乐与相关知识：教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）学生：讨论。教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫亮亮，我们一起去看一看亮亮是怎样做的。

4、情感体验：教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫亮亮，早上，小闹钟叫亮亮起床，"亮亮，亮亮快起床"，可是亮亮却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"亮亮，亮亮，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。亮亮没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把亮亮乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，亮亮和这个国家的人全变成了老年人。亮亮害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）（利用多媒体展示画面）。学生：发表感想（怎样帮助亮亮）

5、学习体验：教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。教师：示范演唱《时间像小马车》。学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。教师：朗读歌词。学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？学生：不一样。教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。学生：模唱学习歌曲旋律。学生：轻声演唱歌曲。分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。教师：让我们随着时间的转动让小马车跑起来吧！学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地做动作。

6、创造与表演：教师：用什么样的情绪和速度去表现这首歌曲？学生：稍快的速度，快乐的情绪。学生：高兴的拍手唱歌。教师：大家一齐唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法？学生：独唱、对唱等。学生：自我展示教师：请用你喜欢的方式来表现歌曲。学生：以小组的形式研究创造表现歌曲。教师：同学们，时间为什么像小马车？时间还像什么？学生：讨论。教师：创编歌词《时间像小车轮》教师：用它们模仿《时间像小马车》的歌词创编自己喜欢的歌词。学生：创编歌词展示。

7、小结：教师：同学们，你们看，小马车来接我们下课了。咦！坐在小马车上的人是谁？学生：亮亮。教师：亮亮在老师的教育和同学们的帮助下，终于懂得了"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"的道理。让我们一起乘坐上时间的小马车去珍惜时间，珍爱生命吧！

《时间像小马车》教学反思

本课是一节音乐的综合课，教学内容是有关"时间的歌"，教师并没有把教学重点放在单一的歌曲学习上，而是结合时间--"流动、运转、轮回、消逝"这一生活常识，结合现代信息技术将教学内容有机地整合在一起，拓宽学生的知识范围及学习空间。由于教学内容比较丰富，所以本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，并伴随着"滴答滴答"的钟表声，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。为使学生轻松愉快地学习，教师在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一。

建议你贴上自己的教学设计，大家可以帮你提出建议。

[此贴子已经被作者于2010-10-10 1:01:23编辑过]

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[此贴子已经被作者于2010-10-10 1:01:23编辑过]

谢谢喽，请问能给我解释一下什么事乐句的分裂吗？

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