人教版第二册5到8课教案

第五课《跳起舞》
教学目标：
    1、知识目标：音的高低知识
    2、能力目标： 表演蒙古舞的能力
3、情感目标： 民族团结的教育
教学重难点：
1、音的高低
2、 准确演唱、表演蒙古歌舞               
  教具学具：   录音机、课本、琴、乐器
  课时安排：
          3课时

第1课时
教学过程：
         教学内容：??
一、        组织教学
二、音的高低                                录音机
?  1、教师组合一组汽车、轮船的音响、录音或用琴模仿
这些音响，让学生听辨、模仿。
2、这些音有什么不同？      高、低
3、生活中有哪些高低不同的音？
（让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声
音，让大家听辨，说出哪个音高，哪个音低。）
4、提示学生生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
三、欣赏《挤奶舞》
1、初听《挤奶舞》                             录音机
选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生的兴趣。
2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。
3、通过表演进一步体会乐曲情绪
?  4、本课的编创与活动是一组蒙古族运动项目。有摔跤、赛马，还有射箭。
5、指导学生为下面两组节奏选择适当的项目，填上象声词，如射箭：嗖○嗖○；摔跤：嗨—嗨—。分别填写在方框里。
6、声部拍一拍，再三声部同时拍出。
7、分声部读一读，再三声部同时读出。
8、分小组进行，看哪一组选择的象声词合适，读出的效果好。
第2课时
教学过程：
一、        组织教学
1、        师生问好歌
2、        发生练习
二、新授《草原就是我的家》
1、导语：
“多美的草原啊。草原上的小朋友一定很爱他们的家”
2、在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。?        录音机
3、轻声随着演唱录音拍手                       录音机
4、听着录音有感情地读歌词。
5、听唱法学唱歌曲
6、分小组编创动作，看哪组的动作新颖。  
三、编创与活动?
1、这是一组结合聆听乐曲《我是人民小骑兵》安排编创节奏、参与表现乐曲的练习。
2、教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表现。（小组交流讨论）
3、在复听音乐时，带着问题去选择乐曲的一个片断，考虑如何参与伴奏。
4、注意提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音乐表现的内容相吻合。（分组表演）
四、课堂小结
师生再见！
课后记：
      
第3课时
教学过程：
一、组织教学
二、复习：
1、复习演唱《草原就是我的家》
2、加表演演唱歌曲
三、欣赏《我是人民小骑兵》
1、初听《我是人民小骑兵》                      录音机
结合教材中的插图聆听。
提示：A   这首木琴曲表现了哪些内容?
          B   在节奏上有什么特点。
2、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
3、再听                                      录音机
要求：学生边听边随着音乐做动作。
4、注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?
让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
四、学唱《小松树》
1、听录音的范唱                                 录音机
让学生完整地感受歌曲。讲了什么 ？
2、教师的范唱
让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。
3、轻声有感情地随着音乐读歌词。?              录音机
4、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。?5、合着录音伴奏，正确地演唱。                  录音机
6、听范唱，分小组自编动作表演。
教师鼓励学生发挥各自的想像力，编创自己独特的动作表演。有感情地演唱歌曲。
   五、课堂小结
师生再见！

                      第六课《咯咯哒》
    教学目标：
    1、知识目标： 了解有关鸡的知识
    2、能力目标： 培养演唱说唱型歌曲的能力
    3、情感目标： 教育学生热爱生活、观察生活
   教学重难点：
1、   演唱说唱型歌曲
      说与唱的结合
  教具学具：   录音机、课本、琴、乐器
   课时安排：
           3课时

第1课时                 
教学过程：
一、        组织教学
1、        师生问好歌
2、        发生练习
二、欣赏   聆听《公鸡母鸡》??
1、初听：                                      录音机
        乐曲描写的是什么？        鸡
2、讲讲你了解的鸡的知识
3、再听                                         录音机
分辨公鸡、母鸡的叫声。
4、再听                                        录音机            
   乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?
5、复听
   听乐曲，在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
6、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
三、编创与活动?
1、认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
2、把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?
怎样奏出长音?
3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。
四、课堂小结
师生再见！


第2课时
教学过程：
一、组织教学
1、        师生问好歌
2、        发生练习
  二、新歌教学
??1、完整地聆听歌曲。                            录音机
提示：这首歌是谁在唱《下蛋喽》，
2、再听                                       录音机
随着歌声拍手感受节拍。
3、用铃鼓为歌曲伴奏。
4、听歌曲读歌词
用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。
??5、用听唱法尽快学会歌曲。
  注意：读衬词时要清晰、准确。
  6、分角色演唱。                                录音机
7、创编动作。
8、边唱歌边表演。
    五、课堂小结
师生再见！

第3课时
教学过程：
一、组织教学
1、        师生问好歌
2、        发生练习
二、新歌教授
1、完整地聆听歌曲。?                         录音机
??提示：母鸡为什么叫咯咯？
帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。
2、自由作动作，表演歌曲。                     录音机
3、听音乐按节奏读词，
4、并用听唱法学会歌曲。
5、师生接唱。                                   录音机
6、完整演唱。
7、处理歌曲情绪
想一想怎样有表情唱出。      力度记号运用
8、边唱边创作动作表现歌曲。
三、创编与活动
1、介绍响板
响板：也称舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。
响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。
演奏时：
A可将响板放在左手手心上，用右手拍击。
B将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。
可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。(现在乐队中使用的响板已加装了木柄，用手摇动即可。)?
2、教师示范学习演奏响板的正确姿势。
3、分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。
4、选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。?
四、欣赏
1、完整地聆听童声合唱                          录音机
感受歌曲活泼、欢快的情绪。
提示：学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?
听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2、复听歌曲                                    录音机
随音乐自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3、部分内容进行跟唱
4、分组表演。
五、课堂小结
师生再见！

                       第七课《大海的歌》
   教学目标：
    1、知识目标： 了解海的知识
    2、能力目标： 培养学生创造性的制造声响的能力
    3、情感目标： 教育学生要有宽大的胸怀
教材重难点：  
1、抒情的演唱三拍子歌曲《海》
     自主的利用生活中的用品创造声响
    教具学具：   录音机、课本、琴、乐器
  
第1课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、音阶练唱
二、欣赏
??1.完整地聆听歌曲。                             录音机
    提示：歌曲唱出了什么内容？
          你的心情怎样?
??2.复听歌曲。                                   录音机
边听边用笔画线条，表示自己听到的感受。
??3.将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同?（分组讨论）
三、创编与活动     《声音》
A以大海为主题，让学生利用身边的各种物品。如：桌子、盒子、盆、纸、身体、吹气、喊叫、模仿声音、打击乐等各种方法制造声响，使学生的创造综合在一起，形成生动的大海。
B分小组进行：先命题是早晨的大海，还是暴风雨中的大海，每个人可先做一种声音，其他人逐渐加进来，后加入的同学要注意大家的表现中缺少什么样的声响，尝试加入的效果，不理想可更换。
四、新歌教学《海》?
1.完整地聆听歌曲的范唱录音。                   录音机
?  提示：歌曲描绘了怎样的海?
你见到的大海是什么样子?
（听后分组讨论回答）
2、再听录音                                    录音机
生跟师用手拍节拍。
3、有感情地读词。
4、听教师范唱
轻声跟唱，用手臂表现歌曲的起伏，感受歌曲描绘的大海。
5、纠正学生歌唱的错误
注：（可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。）
6、随着教师像唱词一样唱歌谱
学生试一小节一小节的唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一句一句的唱歌谱。
8.完整表演，可加入动作或打击乐器。
五、课堂小结
第2课时
教学过程：
一、组织教学
二、复习
1、复习演唱歌曲《海》
2、制造声响的练习
三、欣赏
?  1、导语：
“我们刚才所唱的歌曲描写了平静的大海。可大海是不是总是这么平静呢？
2、聆听《海上风暴》                           录音机?  
提示：这段音乐告诉我们大海有了什么变化？
你的心情怎样?
3、再听                                       录音机
试着模仿其中的一个声音，让同学们相互评价。
4、复听
边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。
四、新歌教授
?  1、完整地聆听录音范唱                        录音机
从歌曲中你知道了些什么？（提示：歌中唱到了什么?
帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道的云有多少种?歌中的云是怎样的?
2、再听                                      录音机
教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下(拍手、点手心、点手心)，学生便会跟上。
    3、通过拍击，你知道歌曲是几拍子的？你怎么敲法？
4、教师范唱，学生边听边感受节拍的强弱，用自己的方法进行拍击。
5、听录音，轻轻地跟唱歌词
教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。
6、完整演唱歌曲
7、边唱边编创动作。                            录音机
提示：编自己的动作表现云。?
8、随着录音伴奏，边唱边表演。
五、编创与活动：?
这是一条编创歌谣的练习，也是巩固四分音符、八分音符时值的节奏练习。
A教师启发学生自己练歌谣，看图填词，看歌谣中缺少的词应填写什么更合适。
B分小组进行，学生可讨论，并进行编创。
C将填写完整的歌谣读给同学们听，边读边拍，看哪一组最准确。
六、课堂小结
师生再见！

乐乐筱雨,写得不错！
能告诉我你来自哪的吗？我是江苏的．
还有，好象只有５-７课啊？没有第八课．

还没整理完呢？嘿嘿～我来自山东省，很高兴认识你噢！

我也是！期待你下次的帖子！[em20][em18][em20]

这好像是叫人音(人民音乐出版社)版 的吧？    不是人教(人民教育出版社)版的!!!

呵呵

是呀我打错了！嘿嘿！！！

你的教案挺棒！５到１０课我都找到了，对我帮助很大！我还想要３课和４课的．你有吗？快上上来．

真厉害啊！佩服佩服！

真的不错也，我过几天也要上《海》这课公开课，校长要看，到时取决我的去留，俺实习中，

写的真好！
        我正在上这几课，受益非浅！

写的真好！
        我正在上这几课，受益非浅！

谢谢夸奖！多多支持

十分感谢！有案的日子真好！！哈哈哈哈！

谢谢啊，我是新手。[em04]

真的不错，谢谢了

[em08]教案应该有自己的创意，简单缩减教参的内容就不好啦！尽信书不如无书！

直抒己见，不好意思啦！

[em08]

[em08]照搬教参，简单缩减内容，缺乏自己的创意！

直抒己见，勿见怪1

[em08]照搬教参，简单缩减内容，缺乏自己的创意！

直抒己见，勿见怪1

写的太好了，有没有第七册的？

我正在整理收集教案，谢谢了!

我怎么没有看见教案啊?好奇怪哦!!