湘教版七八年级教案(欢迎大家一起收集)

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《 黄河的故事 》教案

课 型：音乐鉴赏

教学目标：

1、通过歌曲欣赏，让学生对抗日战争这段历史有一个较为鲜明和清晰的认识与了解，并为音乐剧的编导提供素材。

2、认识和了解音乐剧，并能根据音乐剧的表现手段和艺术特征，对《黄河的故事》进行编导设计。

3、感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。

教学重点：

理解音乐剧的这种新兴艺术形式的特点，并以解放前后黄河的故事为题材进行认识和创编音乐剧。

教学难点：

在提供的音乐素材中找到音乐剧的创编灵感。

教学方法:

引导、启发法，指导法，感受鉴赏法，合作探究法，讨论法 。

课前准备：

多媒体课件

教学过程设计：

一、导言

古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上滋养着一代又一代的中华儿女，歌颂黄河，就是歌颂我们伟大的中华民族。多少文人墨客借它书写了多少雄伟壮丽的诗篇，也借它诉说了一个国家，一个名族坎坷多变的命运。现在，就让我们走进这样一个故事——黄河的故事。

二、历史回顾，导入新课

1、请同学们来欣赏两个短片。（播放抗战短片。故事引入，增强趣味性，了解当时的社会背景，加深记忆。）

2、提问：大家知道这是什么短片吗？

3、生答(略)

4、师总结，直接导入作品及创作背景介绍（略）

《黄河大合唱》全曲包括一个序曲和八个乐章，今天，我们将要欣赏到的“黄河的故事”就是从中挑选出最具代表性的部分乐章，将它再次浓缩后以“逃亡”、“相遇”、“奋起”三幕展现在我们面前。

三、认识和了解音乐剧

在欣赏“黄河的故事”之前，让我们来认识一种新的音乐表达方式——“音乐剧”。

音乐剧诞生于19世纪中叶的美国。它是以简单的有独特性的有吸引力的情节为支撑，以演员的戏剧表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素有机融为一体的艺术。

四、欣赏“黄河的故事”

熟悉相关音乐，一起走进第一幕“逃亡”。（引导学生逐步理解作品的内涵，感受歌曲的情绪变化，体会作者所表达的思想内涵）

1、欣赏歌曲《黄水谣》[屏幕展示]

（1）问：歌曲分为几段？你能用颜色表现各段音乐的感受吗？为什么要选这些颜色？歌曲中出现了那些人物？有些什么情节？

（2）点评学生构想

（3）师总结

2、欣赏歌曲《河边对口曲》

（1）问：歌曲表现了什么内容？歌曲的演唱形式是？歌曲中

出现了什么人物？有些什么情节表现？

（2）学生对白表演。要求：带有感情的

（3）点评

3、欣赏歌曲《在太行山上》

（1）学生随乐跟唱

（2）歌曲中表现了什么情绪？战争最后怎样了？给大家带来什么样的感受？

五、情景感悟

请同学们谈谈欣赏完音乐后的感受。（师生互动）

六、音乐剧的创编

请同学们以刚才欣赏的“黄河的故事”音乐为素材，创编音乐剧

本“流亡三部曲”，每4个同学为一组利用课余时间写一个剧本，我

们下节课对所写剧本进行评选，并进行分组编排和表演。（屏幕展示：音乐剧创编应注意的几点要点）

七、课堂小结

同学们，我们是得多好！我们沐浴着和平幸福的阳光健康成长，无须遭受隆隆的炮声，让我们在这个和平幸福的年代里，把握好每一天，追求更美好的明天。

《一个真实的故事》

教学思路：

从感受音乐──了解剧情──创编全剧──才艺展示──提高认识（环保意识）。

教学目标：

1．根据歌曲《一个真实的故事》创编音乐情景剧。

2．让学生通过欣赏，创编，表演等形式，接受环保教育，并通过课后讨论题让学生对环保有所认识。

教学重点：

创编音乐情景剧，并对环保的意义有所认识。

教学难点：

创编音乐情景剧。

教学过程：

一、组织教学

师生相互问好！

二、导入

1．提问：同学们饲养过自己喜欢的小动物吗？

2．语言讲述：今天，我将给同学们介绍一位养鹤的姑娘。

3．师朗诵。

有一个女孩她从小爱养丹顶鹤，在她大学毕业后，她回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的大丹顶鹤滑进沼泽地，就再也没上来。

4．播放录音《一个真实的故事》。通过听，使学生对整段音乐有一个粗略的感受，然后直接导入主题──创编音乐情景剧。

三、创编音乐情景剧

1．复听朗诵与歌曲，加深理解，感受情绪。

2．分配角色。

朗诵者：自荐或同学推荐，最好是朗诵水平较高的同学。

丹顶鹤：自荐，机会均等。

女大学生：自荐，机会均等。

群众演员：分组担任。（含芦苇、风声、流水，也可添加雷雨声，创设背景，为剧情的发展埋下伏笔）

3．自主创编。

提示：仙鹤最常见的动态：站姿与飞姿等。女大学生的形象：乐观向上，且热爱自己的家乡等。

群众演员：创设情景。

A．芦苇：用舞蹈动作来表现。

B．风声：用竖笛、口哨来表现。

C．哼唱旋律：学生哼唱。

D．可增设雷雨声：学生拟声。

4．注意表情。 通过语言、表情、动作等来表现。

5．表演。

①首先，请朗诵者上场朗诵。

②丹顶鹤出场，伴有风声、雷声、芦苇的动态，预示雨的来临。

③接下来是女大学生出场，伴有风声、芦苇的动态、哼唱声、雷雨声，预示剧情的突变。

④全剧完毕，请学生综合丹项鹤、女大学生、芦苇等动作，再加以空间、方向、速度的发展变化，组成一个简短的舞蹈，并表演。

⑤学生表演完毕，老师也可以来一个即兴表演，增添气氛。

6．小结。（略）

7．讨论。

谈谈自己保护动物的经历及保护动物的意义。

①浅谈自己饲养小动物的经历。

②假如你有一只可爱的小动物，你将怎样对待它？

⑨保护环境有何意义？

④发出号召：请爱护你身边的动植物，保护好我们的环境。

《让世界充满爱》

教学目标：

1、通过教学使学生在音乐中享受欢乐，感悟人类美好的情感，懂得应该用积极乐观的态度面对人生。

2、通过演唱实践，感受歌曲所表达的情意，练习自然而有表情地歌唱。

3、通过欣赏，培养学生的爱心。

教学重点：

感悟人类的美好情感。

教学难点：

1、引导学生进行情感交流；

2、能控制音量，并有节奏、有情感的歌唱。

课前准备：

多媒体课件、教案、有关材料、蜡烛。

教学过程：（课件见配套课件中学四）

播放音乐——学生踏着轻快的旋律走进教室。

发声练习:要求气息连贯、圆滑，声音轻巧、优美。

3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣1.1 2 3∣3.2 2 - ∣

4/4 呜 呜

3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣1 1 2 3∣2.1 1 - ∣

呜 呜

一、引入

1、多媒体播放课件：有关于边远贫困山区的教育情况照片。

2、学生活动：相对照片资料讲述故事。

①你了解“大眼睛姑娘”吗？

上世纪80年代，中国文盲人数亿记，农村孩子上学困难。1991年4月，中国青年染力的照片——“大眼睛姑娘”，推动了希望工程的实施。苏明娟本人也得到了希望工程的资助，先后在家乡读完小学和中学后。2002年，“大眼睛姑娘”苏明娟考上了安徽大学。

②上学路上：一个小女孩走在泥泞的上学路上。

③露天课堂：没有教室，以石为桌，蹲在地上上课。

④混合教室：两个年级在一个教室上课。

⑤临时宿舍：占桌为床。白天是教室，晚上是宿舍。

3、教师概括进入课题(准备烛光)。

二、课题：《让世界充满爱》由一位学生主持(一男一女)

（一）唱歌曲《让世界充满爱》

男主持人：串词(同学们，刚才我们看到了边远贫困山区孩子们极其简陋的学习环境的图片，他们以石为桌，占地为床，在露天的教室学习……他们在这种情况下还渴望学习，可是他们的学习条件却是那么的恶劣，甚至有的孩子连上学的机会都没有，在田地里干着本应该是大人干的活。他们需要我们的关爱和帮助。那么，我们行动起来吧!跟随我踏上爱的旅途……)

一男一女：朗诵——

(女)轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干。

(男)这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。

(女)深深地凝望你的眼，不需要更多的语言。

(男)紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。

主持人：请欣赏歌曲《让世界充满爱》。(点击课件)

主持人：请我们音乐老师为大家演唱这首歌。

教师表演：配以手语演唱《让世界充满爱》。

教师教唱：范唱、范奏、教唱。

(二)歌曲《爱的奉献》

主持人串词：只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间!请欣赏《爱的奉献》。

(三)歌曲《希望与你同行》

主持人串词：(要帮助边远贫困山区孩子们，要使世界充满爱，不是一个人的事情，是我们大家共同的心愿。同学们，我们一起同行，相信明天会更好……)

朗诵：(男)略表一寸心，(女)献上一片情。

(合)风雨同舟永不向相忘，深厚的情谊。

(男)一百次祝愿，（女）一百次叮咛。

(合)努力求学报效祖国，铭记在心!

请听：《希望与你同行》

大家唱：《希望与你同行》

三、新师点拨：我们进行在无畏的行列中

教师串词：一位摄影记者在文中这样写到：在一个偏远的地方，我看见一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七八岁、八九岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。因为如果没有人帮助他们，这些孩子再过五年又是一群文盲，给他们一点阳光，他们就会灿烂；给点儿雨露，他们就能滋润。

四、歌曲《明天会更好》

教师总结：要改变边远贫苦困山区孩子们的学习条件，要构筑希望工程，需要我们每一个人的积极参与与奉献精神。只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间!明天就会更加美好！

《你是这样的人》

教学内容：

1、 欣赏并演唱《你是这样的人》。

2 、欣赏并朗诵表现总理的诗歌。

3、 跟老师唱《为了谁》，从中感受英雄人物的无私奉献精神。

教学目标：

1、能饱含深情地演唱《你是这样的人》，体验表现对周总理的怀念`崇敬之情。

2、感受诗歌如何塑造总理的光辉形象。

3、通过演唱《为了谁》，感受英雄人物的无私奉献精神，从而感悟人生、树立正确的世界观和人生观.

教学重点：体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱.

教学难点： 通过讲故事、欣赏、体验等各种方式调动学生对周总理的崇敬之情，并能有感情地演唱。

教学过程：

一 、导入(创设情境、感受音乐) 在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经30年了，但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）学生回答（周总理）

1、欣赏刘欢演唱的mtv让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？

2、简单介绍《你是这样的人》。刚才我们听到的这首歌曲是为了纪念周总理诞辰100周年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么周总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感动全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题）

二、 学习《你是这样的人》

1、 播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。思考： 这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句?节拍有什么特点? 学生回答：出现四五拍的地方。

2、 带领学生唱好四五拍处的歌谱。

3、 启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？学生回答：你是这样的人那么总理究竟是怎样一个人呢？同学们对周总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹{一件衬衫 为中华崛起而读书 一夜的工作 十里长街送总理 联合国降半旗等} 老师小结：周总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。

4、学生有感情地演唱歌曲

5、再次欣赏刘欢演唱《你是这样的人》思考： 他是怎样处理这首歌曲的？学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。

6、分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲

7、综合每组讨论情况，演唱歌曲。

三、 拓展

（一）配乐诗朗诵《周总理，你在哪里》

1、人们表达情感的方式有很多。引导学生说出其它方式。学生回答：舞蹈 美术作品摄影 朗诵 文学作品等。

2、欣赏并朗诵《周总理，你在哪里》设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感

湘版音乐八年级第二单元《实验音乐——阳春三月》
2006年全县中小学音美优质课竞赛教案

湘版音乐八年级《实验音乐——阳春三月》
执教教师：龙舟坪中学 郑敏
教学目标：
1. 能够与他人一起运用人声、自制打击乐器以及其他音源材料表现《阳春三月》三个乐章，并从中体验春天生机勃勃，万物复苏给人们带来地喜悦心情。

2. 掌握实验音乐的创作方法，并为下步创作打好基础。

3. 初步思考实验音乐的特性，培养思维的良好习惯。

教学重点：《阳春三月》的演练。
教学难点：创作方法的掌握。
教学用具：音像资料、CAI系统、课件、黑板、粉笔、节奏乐器、风琴
教学流程：

一、发声练习。
本课音乐主旋律

二、同学们，在上课之前，我们先听一段音乐。听音乐时请仔细聆听：你听到了哪些声音？（课件音乐《春晓》）
问题：1、你听到了哪些声音？

2、这段音乐和我们以往听到的音乐有什么不同？
这样的音乐，我们的教材把它命名为实验音乐。这是现如今严肃音乐领域最另类、最前卫的音乐。他已经形成了一股潮流，有很多年轻的音乐家致力于它的创作，其中以谭盾为代表人物。他的《听音寻路》已在世界音乐舞台取得了成功。那么，今天我就要和同学们一起来听赏实验音乐《阳春三月》，并探求它盾创作方法，创编出我们的实验音乐处女作。

三、第一乐章演练
轻轻的，春姑娘来了，萦萦绕绕开始了她的浅吟低唱。（欣赏《春讯1》）

如此美妙的人声组合时怎么构成的？让我们把它拆开来看。
1. 学一声部：杜鹃
2. 二声部：牛
3. 合作，教师拖拉机
4. 加入春姑娘。

四、第二乐章演练
春天来了，小草吐出新绿，花儿竟相开放，小动物们开始了他们的游戏：帅气的青蛙王子扯开嗓子炫耀它的喉咙，（放青蛙叫声。）小鸡小鸭欢快地跳起了舞蹈，（放小鸡和小鸭的叫声。）,老黄牛也争着告诉人们春天来了。（放牛叫。）

你看作曲家怎么把这些动物叫声放在一起，形成优美乐章。（听《春讯2》）
请同学们三人一组，用三种动物的叫声创作节奏四小节。
表演与评价。

五、第三乐章
春雷滚滚，春雨沙沙，没有雷雨，春不热闹。轰隆隆，雷声伴着雨点。洗刷着春天的原野。（听雷雨声）

创作节奏四小节，表现雷雨。

六、创编
杜鹃报春、动物迎春、雷雨闹春，一切的音响汇成了阳春三月瑰丽的乐章，请欣赏作曲家的创作。（《春讯3》）

同学们，我们已经了解了《阳春三月》的创作方法，下面呢，我们来创编我们自己的实验音乐，沿着杜鹃报春，动物迎春。雷雨闹春的思路，我们一起来创作吧。
分组创作表演，评价。

七、思考：你觉得实验音乐时一种什么样的音乐？或者说它有哪些特征？

分组讨论，回答。

老师总结结束。

六、《节日里的歌》

　　教学目标:

　　1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.

　　2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.

　　教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。

　　教学设计：

　　一、导入

　　１、课前播放《祝愿歌》

　　２、提问引入节日话题

　　二、我们的节日

　　１、节日名游戏接龙比赛。

　　提问：我们一年里常过的节日有哪些？

　　宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。

　　２、节日的分类与节日民俗。

　　用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。

　　三、节日里的歌

　　１、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。

　　Ａ《今天是你的生日，中国》　　　国庆节

　　Ｂ《长大后我就成了你》　　　　　教师节

　　Ｃ《烛光里的妈妈》　　　　　　　母亲节

　　Ｄ《夕阳红》　　　　　　　　　　重阳节

　　Ｅ《一二三四歌》　　　　　　　　建军节

　　２。小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。

　　四、歌声里的祝福

　　１、听赏《祝愿歌》

　　（１）听赏全曲

　　提问：Ａ本歌适合在什么节日演唱？

　　Ｂ除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？

　　（２）感受旋律特点。（前半拍休止）

　　（３）体会歌词意义。

　　２、学唱《祝愿歌》

　　（１）用Ｍ或ＬＡ模唱全曲

　　（２）学生跟原声带唱一遍

　　（３）跟伴奏带完整地演唱一遍

　　（４）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）

《中国娃》

教学目标：

1、学唱歌曲《中国娃》，激发做个中国娃的自豪感。

2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

教材分析：

这是一首带有中国民歌风格的通俗歌曲，通称为“民通”歌曲。歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。旋律采用了陕北民歌的素材，但有很大的创作成分，有歌演体的风格，其中装饰音、儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。

教学过程：

一、组织教学

师：愉快的寒假生活就在新学期的上课铃声中结束了，同学们在音乐方面一定有不少的收获吧，下面谁先把自己的成果拿来与大家分享？

生：自由发言。

二、导入新课

师：在今年的春节联欢晚会上，我听到了一首好听的歌曲，也是大家很喜欢的三位男歌手演唱的，是什么歌曲？

生：是《百家姓》

师：不错，百家姓是我们中国人自己姓氏的一个组合，也是表现我们中国人团结一心的四字经，是我们中国人才拥有的。所以我们应该为此感到自豪！今天我们就来一起高歌一曲《中国娃》，先请大家听一遍。

三、聆听与感受

1、完整欣赏歌曲：教师播放音乐，学生倾听歌曲。

2、歌曲分析：

歌曲的主要部分是“主唱”段。头与尾的“童谣”是伴唱，这是流行歌曲的常用手法。主唱部分为展开性的二段体结构，调式是六声徵调式，旋律明朗，流畅。

3、听后谈话：

师：你们作为一个中国娃，听完这首歌有什么感受？
生：自由发言。

四、表现与鉴赏（跟唱、表演，表达对歌曲的理解）

1、下面请同学们再仔细听一听，哼一哼歌曲的旋律，歌词里都唱了什么？

2、讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

五、体验与探索

1、学唱歌曲旋律

先拍击节奏，然后随老师的琴声唱旋律

教师纠正错误之处后再齐唱歌曲。

2、你唱了这首歌曲后有什么感受？

3、寻找歌曲中具有特色的地方。

5、谈话表达对中国的热爱，用自豪的声音告诉全世界：我是中国娃，我爱中国这个家。

六、创造与表演 学生自由结伴，讨论表演的形式（唱歌、舞蹈等）

众人划桨开大船

一．教学内容：歌曲《众人划桨开大船》

二．教学目标：通过学习《众人划桨开大船》，可以培养同学们团结合作、互助互爱的精神，从而增进同学们的友情，营造一个和谐奋进的班集体，增强集体荣誉感。

三．教材分析：我们每个人在学习和生活的过程中，都会遇到这样那样的困难或问题，需要别人的帮助，我们每个人也有责任，有义务来关心别人，同情别人，帮助别人，所以我们要团结友爱，互相帮助，《众人划桨开大船》就是一首表现团结奋进的歌曲，曲调坚定有力，豪情激昂，歌词通俗易懂，因此深受广大群众的喜爱，歌曲巧用打比方的手法，体现出个体的势单力薄，和群体的强大力量，更进一步教育我们要团结一致，众志成城。

四．教材的重、难点：

重点：通过学唱这首歌曲培养同学们团结友爱的合作精神。

难点：歌曲的演唱配合。

五．教学准备：
1、课件：《三个和尚》的Flash动画彩曲片断，“阿波罗登月”计划，“神五上天”，“非典”的相关图片资料

教学过程：

一．考勤，清点学生人数。

二．宣布课题：今天我们要学习的歌曲是《众人划桨开大船》

三．导入新课：

师：请听赏《众人划桨开大船》。并请同学们思考一下这首歌表现的思想内容。

生：回答……(团结合作)

师: 同学们回答的很好,在集体中要团结要合作。下面请同学们欣赏一个大家都很熟悉的故事,喜欢吗?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
生：喜欢!
师: 请欣赏。（《三个和尚》Falsh动画）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
师：谁知道这个故事叫什么？
生：三个和尚。
生：三个和尚吃水的故事。
师：《三个和尚》的故事对同学们来说是再熟悉不过了。为什么一个和尚挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚反而没有水喝呢？

生：回答……

(3个和尚都存有私心，所以没有水喝。一个和尚没有依赖只有自食其力挑水喝，两个和尚能够互相配合抬水喝，而三个和尚都互相推脱，谁也不愿出力，所以没有水喝。)
师: 在集体中，团结就是力量，:同学们，在科技发达、社会进步的今天，社会分工越来越细，这种团结合作的精神就显得更加重要了，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，请大家继续看大屏幕（出示“阿波罗登月”、“神五”）。
师：在生活中也需要团结合作的精神,只有团结一致才能帮助我们克服困难，战胜困难。(出示图片)

四． 新歌教学：
现我们来学唱歌曲《众人划桨开大船》。（出示《众人划桨开大船》歌曲）
（一）再听赏歌曲《众人划桨开大船》

（二）学唱新歌

1．乐理知识：拍号：表示拍子的记号。

混合拍子，顾名思义，它不是单一的拍子，而是有不同

类的拍子组合起来的拍子。

2．学生学唱歌曲

（三）艺术处理歌曲

五．创编活动
　　活动内容：身边有关团结协作故事，名人名言，演唱，舞蹈等。

（老师补充）：独臂难举石，人多可移山。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园
一朵鲜花打扮不出美丽的春天。

一个巴掌拍不响，百个巴掌响当当。

人是需要帮助的，荷花虽好，也要绿叶扶持。

一个篱笆三个桩，一个好汗三个帮。

六． 课堂小结

《孤独的牧羊人》教学设计

教学目标：

1、了解音乐故事片《音乐之声》，听赏《哆来咪》和《雪绒花》。

2、准确、自信、有表情的演唱歌曲。

3、了解"约德尔调"和中国民歌中的衬词、衬腔。

教学重点：充分发掘学生的兴趣，愉快地唱歌。

教学难点：合理安排教学时间，活跃课堂气氛。

教学过程：

一、导入课题

1、欣赏《哆来咪》。

2、介绍美国音乐故事片《音乐之声》。

师：还有一首广泛流传的歌曲也是出自这部电影，就在我们这学期的教科书上，你们知道它的歌名吗？接下来我们一起欣赏这首好听的歌曲，会唱的同学跟着唱一遍。

3、欣赏《雪绒花》。

师：这些歌曲组成了影片的精彩部分，其中还有一首歌曲也非常好听，它是上校家里来了几位客人，家庭教师玛丽亚带领着孩子们表演的一段木偶剧，非常的诙谐、动听，我们一起先来欣赏一下。

二、歌曲教学

1、听赏《孤独的牧羊人》。

2、介绍歌曲。

师：刚才这首歌曲中出现了很多人物，你们能告诉老师吗？请举手。

生答：有牧羊人，有王子，有挑担的农夫，等等。

师：如果你是作曲家，你会给这首歌曲取个什么名字？

学生发表各自的观点。

师：为什么这首歌曲会叫做《孤独的牧羊人》？（生答......）

师：高高的山顶上牧羊人一个人在山顶放养，没有人陪伴他，他只有用自己的歌声来驱散他的孤独和寂寞,但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此而感染了一大群人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。

3、自主学唱歌曲

师：边听老师弹一遍这首歌的旋律，你们仔细地观察曲谱，并用"来"来轻轻地跟唱一遍。

4、听曲范唱，并轻声跟唱。

师：现在请同学们再听一遍《孤独的牧羊人》这首歌曲，并试着把歌词唱出来。（播放课件）

5、表现歌曲。

师：接下来，我们分成三组，来演唱一下这首歌曲，所有的"来咿噢嘟"齐唱，比一比，看看哪一组唱得好。你们讨论一下，你们这一组用什么样的感情来唱这一段歌曲。

（教师伴奏，学生演唱。）

6、介绍“约德尔调”。

师：歌曲创作者采用了"约德尔调"写成了这首曲子，使歌曲欢快、诙谐，接下来我们一起了解一下，什么叫"约德尔调"。

师：在我们中国的一些民族中，除了直接表现歌曲思想内容的正词外，也常常穿插了一些语气词、象声词，甚至很多还是无意可解的语句，但一经和正词配曲歌唱，成为一首完整的歌曲时，它们就能表现出鲜明的情感，成为整个歌曲中不可分割的一部分。为了区别正词，我们称之为"衬词"，写谱时常用括号括起来，衬词的曲调，称为"衬腔"。同学们，你们想想你们身边有哪些带衬词、衬腔的歌曲。

师生共同讨论演唱：1、《康定情歌》2、《青春舞曲》3、《太阳出来喜洋洋》4、《赶圩归来呵哩哩》5、《脚夫调》、《众人划浆开大船》6、《采磨菇的小姑娘》

三、小结

其实我们了解的国外"约德尔调"和在民歌中出现的"衬词、衬腔"都是劳动人民在劳动过程中，日集月累形成的一种歌曲表现手法，它们有着异曲同工之处。在今后的日常生活中，大家多留心，注意一下这些表现手法，多收集一些，我们可以开展一次演唱会。

向鱼可儿老师致敬！

可惜我不用这个版本的教材。

:):):)谢谢！

有没有新湘版七年级的教案啊？我们现在使用这个教材，却连个教参也没有，真郁闷。