音乐教案:芦笛 教学内容: 1、学唱歌曲《芦笛》。
2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。
3、了解轮唱演唱形式,试着用轮唱演唱歌曲。 教学目标:
1、知识目标:认识附点八分音符与二四拍拍号,感受二四拍的强弱。 2、能力目标:会唱歌曲《芦笛》,并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。
了解轮唱演唱形式,轮唱做到不追赶、和谐。
3、情感目标:学生在活动中表现出相互合作的愿望和能力。 教学重点: 用自然而轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。 教学难点: 掌握附点八分音符节奏,能在歌曲中正确的演唱。对轮唱演唱方法的正确掌握。 课前准备:
钢琴、课件 教学过程:
一、
听音乐进教室
《芦笛》
用《芦笛》的旋律作为进场音乐,和着音乐节拍走步,走到座位前开始和老师一起做律动。 提问:歌曲带给你怎样的感受?(欢快) 二、出示歌曲,再次听赏: 歌曲是几几拍的?(四二拍)强弱规律是怎样的?(强弱) 师简介:这首歌曲来自波兰,你能给歌曲起个名字吗?(芦笛) 芦笛是民间制作的一种吹管乐器,它是由芦苇叶或茎管做成的吹奏乐器。歌曲怎样说芦笛的?(美丽小巧) 三、学习歌曲第一段: 1、出示第一段歌曲,聆听: 师:这首歌曲共有几个乐句?节奏相同的乐句有哪些?分别拍一拍。 感受节奏特点
认识附点八分音符并念一念节奏 2、听第一段歌曲,找附点八分音符节奏,用拍手找出来。 3、师弹琴,生边拍手边唱第一段 师唱第一第二句,生发现:哪个乐句结束处有停顿? (第二句结尾处有休止)对比:八分休止和四分休止有什么不同? 生找一找还有哪里有“休止”,并唱一唱 4、生完整唱第一段 5、出示“
”表示什么意思?(渐强) 师示范,唱出那一份能吹芦笛的自信,生练习 学生完整演唱第一段 四、学习第二段歌词: 1、出示图片:这时候走来了一群波兰士兵 2、出示第二段歌词:士兵在干什么?(吹芦笛) 生唱第二段 3、师提示“
”
生齐唱第二段歌词 4、师示范纠正:“
翠绿的枝头上”“上”要唱两拍 士兵们走路的步伐是怎样的?
生:有力的
整齐的
让我们把士兵们的气势唱出来 5、加快速度,学生有精神地唱 五、学习第三段歌词: 1、你们的歌声吸引了谁?(安泰克) 结合回答出示歌词:走来了一个男孩安泰克。提示:
的地方 2、生齐唱:歌曲哪个词表现安泰克的心情?(喜笑颜开) 3、生唱出情绪 4、生三段齐唱:提示第一段“中弱” 六、师生合作唱:出示两声部 1、找出规律:第二声部第一小节休止 2、听伴奏,生唱第一声部,师唱第二声部 3、出示并介绍轮唱:指同一曲调,有两个或两个以上声部,按规律先后进入的演唱形式。 4、师生合作唱第三段歌词 5、互动发现:我们有没有办法一起结束?生答,师示范,请同学们听老师怎么唱的?重复唱了哪一小节?(“一同吹起”) 6、生两组轮唱 七、欣赏轮唱歌曲《保卫黄河》(视频)他们的轮唱很清晰,为什么?
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