音乐小屋教案
一、教学目标: 1、情感目标:学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情,体验学习音乐的乐趣,感受师生之间、生生之间合作的愉快。
2、能力目标:学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3、认知目标:学生能准确地拍节奏掌握重难点,并能用打击乐器为歌曲伴奏 二、教学重点: 学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。 三、教学难点: 1、解决歌曲中附点音符的应用。 2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。 3、与他人的合作、协调能力等。 四、教具准备: 音乐课件、打击乐 五、导入:乘上音乐的火车 1、老师收到了一份特别的礼物,你们想看看吗?(……请学生打开) 2、这是一张音乐王国寄来的请柬。原来,音乐王国将建起一座神奇的“音乐小屋”,音乐小屋的主人想请老师和我们全班的小朋友一起去玩。让我们赶快坐上我们的“音乐小列车”出发吧。 播放《音乐小屋》的旋律(课件出示),模仿列车律动、熟悉歌曲。
六、新授教学 (一)、布谷鸟找朋友 1、小列车开进的了小树林,一只大布谷鸟停在了树梢上,发出了呼唤与鸣叫(布
谷),在远处,一只调皮的小布谷鸟听到了它的同伴在呼唤它,也发出了回应(布
谷) 2/4
5
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0
| 4
2
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布
谷
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布谷0
|布
谷
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布谷0
| 2、我们也来试试这条有趣的呼唤声 3、教师分析、指导练习。 4、师生、生生练习 (二)进入小屋 1、(音乐停)师:我们乘坐着小列车继续向前,音乐小精灵出现了!(点击课件----出现图片,)大家想看到音乐小屋想听到它的歌声吗?学会小屋的暗号,有信心吗? 吧出示旋律:3 3
1 3
| 5
6 5
| 4
5 .
4 | 3
0 || 音乐
小屋
在
欢迎
你
欢
迎
我 ①找出句子的特点(动作表示) ②好热情呀,让我们也用上热情、欢快的声音对它唱出暗号吧,跟琴模唱 ③我们的暗号是否能通过?用动作、表情来表现这句歌词 (三)学唱歌曲 1、瞧,小屋动听的歌声来了,老师已经忍不住手舞足蹈了!如果你也想可以跟我们一起来(点击课件----播放《音乐小屋》教师范唱做动作),你从老师的歌声中听到了什么? 2、学唱“音乐小屋”主题歌 师:音乐小屋的主人维尼熊的生日,特别举办了一场音乐盛会,学会它最喜欢的歌,送给他当中生日礼物。 师:小精灵给音乐小屋施了魔法,常见的音乐符号(休止符) ①多媒体出示歌谱,跟着老师的琴轻声唱 ②用听唱教学法。解决难点: “我
们
的
|
快
乐
都
| 在
里
边 | 装 0 |” (提示学生“我”“快”“在”都念得重一点和长一点。) ③解决歌曲的情绪,怎么唱才好听
(启发学生演唱时要有情感,声音要轻快而富有弹性。) ④我们来到了音乐小屋大家都成了小精灵,拿出魔法棒,在休止符处点击 跟音乐自信的唱 ⑤解决反复记号(小房子)完整演唱 ⑥看看我们是不是通过了维尼熊的考验!可以加上自己喜欢的动作,恭喜你们 三、拓展创造 (一)器乐 1、音乐小屋向我们敞开了它的音乐大舞台,维尼熊特别的爱音乐,给我们带来了它喜欢的器乐,好好利用(认识小器乐及演奏方式) 2、小组合作:我们可以用什么节奏个歌曲伴奏 3、邀请部分学生进行演奏,其余徒手演奏 (二)小组合作 1、除了小器乐可以在舞台上演奏之外,我们还可以用那些方式让音乐盛会变得更加丰富热闹呢?现在呀就是由你们来发挥展示才能的时候了。比比那组的小演员是最有秀的,能得到我们维尼熊的礼物 2、提示: (1)组长安排好组员的任务,分工明确(打击手、舞蹈、歌唱者) (2)组员必须听从组长的安排 (3)有合作、团结的精神 3、自评、生评、师评 4、赠予礼物 四、小结,回归歌曲 师:今天我们齐心协力,克服重重困难,来到了音乐小屋,,学会了主题歌曲《音乐小屋》,并与主人维尼熊一起举办了音乐盛会,老师相信你们一定感受到了成功的喜悦,也感受了音乐的魅力,老师为你们自豪。 (音乐《音乐小屋》响起,教师带领学生边唱边离开教室) |