[灌水]教师节的劳骚

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发表于 2011-9-10 15:35:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

又到了一年一度的教师节了,到自己的节日,可以发下劳骚了。可是不知道发到哪里,

发到备课室吧,好象不对,就发这里吧,如果不合版规,就删了吧。

[em61]

其实目前这种状态下,音乐课在小学,初中,甚至高中是可有可无的,除了极少数,从小家里培养的可能考取音乐专业院校外,你看过哪个学校培养过音乐学院的学生?

很多人说,音乐课不是培养专业人才的,是面向全体学生的,可是学生学到了吗?

乐理,小学教,初中教,到了大学还得从头学,因为小学,中学根本就没有学到,他没有考核机制,没有压力,无所谓好还是不好,何况在大多数人看来,学这些不是更耽误事吗?有这个时间不如多做个数学题目,也许考试还可以多得个几分。

乐理,相当于语文的拼音,字词句,语法。字都认不到,谈什么写作?谈什么欣赏文学作品?相当于数学的数字,口决表,四则运算规律,数字都认不会,还求什么方程,还谈什么这个猜想,那个猜想,自欺其人。

唱会一首歌,就是学生学到音乐了吗?跳会一个舞蹈,就是学生学会音乐了吗?那只是模仿阶段,什么阶段是模仿阶段?幼儿园才是模仿的,老师讲个故事,回家能复述多少,就说多少,忘了明天再去问阿姨。一年级的小学生也可以根据拼音去看童话了,然而大部分高中毕业连个谱也看不明白,不要说视唱了。

有的说欣赏可以陶冶学生情操,这是真的吗?拿个原声电影给你看,不带字幕,还不明白他说得是什么道道呢,学生能听明白?结果就盲目鼓励学生:你们听这个音乐表现什么呀?有个学生听莫扎特的《弦乐小夜曲》,还能听出葬礼的感觉,老师还表扬:不错,这是你自己的感觉。这哪跟哪呀?

[此贴子已经被作者于2011-9-10 15:42:14编辑过]
 
发表于 2011-9-10 19:28:00 | 显示全部楼层
 
程老师说的大实话,深有同感,我们现在很多地方的音乐课堂和现在的房地产一样泡沫巨大,虚假繁荣的背后是整个教育体制的悲哀!
 
发表于 2011-11-5 16:17:00 | 显示全部楼层
 

不要钻牛角尖啊朋友。

学会唱会一首歌,学生不一定就学到音乐,但是我们从幼儿园到高中,教他们学会几十甚至上百首歌曲,他们自然就能明白什么是音乐了。

 
发表于 2011-11-9 21:01:00 | 显示全部楼层
 
QUOTE:
以下是引用紫月儿在2011-11-5 16:17:00的发言:

不要钻牛角尖啊朋友。

学会唱会一首歌,学生不一定就学到音乐,但是我们从幼儿园到高中,教他们学会几十甚至上百首歌曲,他们自然就能明白什么是音乐了。

这样的音乐课正是音乐教育的悲哀,“我们从幼儿园到高中,教他们学会几十甚至上百首歌曲,他们自然就能明白什么是音乐了”这样的情况看起来是豪情万丈,好像我们教会学生多少东西了。可事实是学生们(大多数)从幼儿园开始上了十几年的学,唱了上百首歌曲,却没有几首歌曲真正最喜爱最后能得到这些学生的尊重和喜爱,而且最吸引他们的还是流行歌曲和流行的艺术形式,而真正触及音乐艺术灵魂的音乐能力却苍白得很。

 
发表于 2012-5-29 09:02:36 | 显示全部楼层
 
我们音乐老师面对这种社会上非常普遍的轻视音乐学科的问题,我们音乐老师自己可不要轻视自己的职业。

我们可以按照自己的想法来进行音乐教学和音乐教学素材的选择。

不知道您是拿一个学段的老师,很希望和您继续探讨相关问题。
 
发表于 2013-4-2 15:18:36 | 显示全部楼层
 
我工作7年多了,最近的课上得很郁闷。不!应该说这7年来,时常都很郁闷。我们学校的音乐课存在着这样一些现象:1、很多班级每到音乐课,就有好几个学生不来,问其原因是被某某语数外老师叫到办公室订正作业了。一个招呼都没打就这样不来上课;
2、有少数同学自己跑来跟我请假说要去语数外老师那里订正作业;
3、语数外老师向我们要几个学生留去补习;
4、语数外老师干脆要去整节课;你拒绝的话,该要和多少老师作对啊!
5、以前几年,学校组织初三学科老师旅游聚餐等,从来没有我们艺术学科老师的份。
等等。现在,我已经被这些弄得很麻木了。都有点后悔自己当初的职业选择了!唉!
 
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