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教学设计内容说明 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 （二）理论依据 本节（单元）课教学指导思想与理论依据。用简练的语言明确阐述本课教学设计的指导思想与理论依据。 二、教学背景 （一）教学内容分析 对教材进行能够深入的、细致的、透彻的研究教材，深入挖掘教材，把自己对教材的思考、对教材的研究成果写好。 着重于本课内容与前后相关内容的联系，这种联系可以是题材方面的、也可以是体裁方面的，还可以是其它方面的。还要有对本课教学内容在教材体系中地位、作用的分析。 （二）学生情况分析 学生情况的分析着重于学生原有基础的分析，这种基础应该有学习心理的、知识方面的，技能方面的，还可以是过程、方法方面的。 （三）教学方式与手段说明 教学方式与教学手段的说明既要避免过于概括（如谈话法、讨论法等），又要避免繁琐的过程描述，力求清晰准确、言简意赅。 （四）技术准备 技术准备的说明要避免简单的教学用具列举，如钢琴、打击乐、歌篇、课件等，要围绕教学资源的搜集、整理、技术处理等问题简要说明。 （五）前期教学状况、问题与对策 前期教学状况的判断要准确；提出的问题应该具有普遍性，对问题的分析要深入；解决问题的措施要有针对性并且切实可行。 前期教学状况：客观的（正反面）。包括教师、学生的。 问题：对后期教学会产生负面影响的思想。或以往教学对今天负面的迁移（或影响）。 对策：方法，也就是解决手段。 三、教学目标 （一）“情感态度与价值观” 目标 （二）“过程与方法”目标 （三）“知识与技能”目标 准确、具体地表述三个维度的教学目标，力求目标的显著性和可检测性。 四、教学重点与难点 （一）教学重点 （二）教学难点 简略、明确，是具体内容，避免过多的形容词和副词。解决的方法、手段和过程不必列入。 五、教学过程 （文字描述） 本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚， 六、学习评价方式 学习效果评价设计包括评价方式的设计和评价量规的设计。评价方式的设计要突出目的性和可操作性，评价量规的设计要突出工具性和适用性。 七、教学设计的特点 本教学设计特点的说明着重于创新性，可以和自己以往的教学设计比较，也可以和他人的教学设计比较。篇幅在300—500字之间。 八、教学反思 反思教学就是教师把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。 1．写成功之处
2．写不足之处
3．写教学机智
4．写学生创新
5．写“再教设计”（以后怎么做） | 
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