心得二:学生有“打渔混水”的现象,这源于学生对指法接受与理解的不透彻和自身的懒惰型,一些学生出于好奇:没有把学习乐器、学会乐器视为自己的目的,而是图新鲜,别人买了、学了我也要学,实际操作起来又很费心思,所以就“打渔混水”了,发现这一现象的时候,我从意识上让他们感到震慑:同学们:你们说:赵德坤、李田宇吹得好吗?同学们异口同声的说:好!我又说:同学们,他们平日里学习好吗?同学们又说好!我继续说:一个人可以在学习上不如别人,但可怕的是:项项不如人!可以说:我跟了你们重拾自我的机会,让你们再次站在一个起跑线,你们为什么不珍惜?!为什么还愿意落后?!跟你说:在我这里,没有差生!你们都是我心爱的弟子!你们都是最棒的!这时:学生哑然、后来“顿悟”了,我想:这句不是至理名言会给学生的人生成长会有一个不小的启迪!
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