正在酝酿中的“烤”法

呵呵！看了金舞鞋的帖子，我说说我的想法，低年级的音乐知识我打算采用“猜灯迷”的形式，我在教室后面挂一长绳，用上夹衣服的那种夹子，到书上找一些关于音乐知识的小谜语，或是一句话，内容是让小朋友模仿某种小动物或声音等，回答得好的小朋友我就在他脸蛋上或……（随他挑）等地方贴上一颗很可爱的小星星，到时比比谁的星星最多！当然，我不会一个人管这么多人，当然有小老师帮忙喽，我只管在孩子们中间”游走“逛逛而以！…………高年级考口琴的话，我也不一定要他们一定用上口琴，可以以口琴为内容表演小品（肯定有趣），配舞的小齐奏，发明多种吹奏方法，（可以边吹边拍凳子等）谁的点子好吹得好当然就………………[em04]！我也准备表演一个，边吹口琴边击鼓（把四个大小不等的民族鼓排在一起）！我这次”烤“的目的不仅在与了解孩子们的情况，更是希望他们的花招多多，点子越多越绝，也让他们通过玩来感受其实吹口琴是件多么丰富有趣的事情！…………………………请大家给点更好的建议，人多力量大啊！[em04]

看了欣然的帖子，真是受益匪浅哦。我也想在今次的考试中改革一下，就不知道他们能不能接受

要改革是要决心和勇气的！我倒不担心孩子们能否接受，我想活泼的考核方式他们应该会欢迎的，我倒担心上面的某些“老古董”又会觉得我对孩子们太好了，…………然后又罗嗦一堆！！不过，我这人向来是“虚心接受，坚决不改”的！！

做欣然的学生好幸福啊！

欣然，我觉得你是个天生的音乐老师，你很会用心去教学，“一天用心不难，难的是天天用心”我由衷的向你表示钦佩！中国的音乐教育如果多一点象你这样辛勤的园丁，中国下一代人的整体素质将可见一般了。

哈哈`~`向欣然同志学习！！！！

欣然，我在看过你的照片，知道你的年龄后，让我有种感觉，你真是一个古灵精怪的女孩子！尤其是在教学上面，你是我学习的榜样，一点都不恭维你哦[em11]

呵呵！别“唰”我了！我又没上“英烈棒”！！其实我并不是特别用心钻研教学的那种人，书很多，但很少看，我觉得书看得太多了，会很“学究”，音乐老师应该是一种很自然的状态！！而且，“天天认真“对我而言也不可能啊，有时累了难免会”误人子弟“的，而且在领导眼里我绝对算不上认真的老师，而且不象个老师！教导主任老把我也看做是小孩子！我自己也觉得要改变一些东西真的是很难，毕竟你不是地球的中心，哪怕是一点小小的改变都会被不认同的人夸大， 我吃过苦头！但对与这类人我也从不说什么，有一次真有点生气了，为了避免自己”河东狮吼“，我扔下一句”是你不懂得欣赏我……“，然后就走！除此之外，多余的辩解都是徒劳的！

嘻嘻，学习学习！“河东狮吼”可是殊女，不是淑女哦！（当心没人敢要[em01]）
然然，哈哈，你那个吊绳不错哦，象人猿泰山哦！拿着这根吊绳就可以了解小孩子的底细拉！偶呀，从你的那个“烦人的铃声”中想到一个小小的点子哦！其实什么考试又不是非要到学期结束呀，平时也可以哦！今天偶就让一年级的小朋友每人准备一个小本本，把他听到的声音记下来，当然最好是让我惊喜的声音拉！然后在每节课之前，就来听听这些声音，能模仿表演这些声音！日积月累……哈哈！这样，偶也可以接受、感悟到好多好多的声音哦！说不定以后上课还能用上哦，不用到处找！

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佩服～！

嗯？明明点了“移”字，怎么不会动！

小鬼的点子不错哦！！我在考虑我的初步想法是否可行！特别是低年级的这种方法，在组织和操作上都会比较辛苦，呵呵！我可是个懒人，希望找到一种老师不累学生高兴的考法，这样大家都高兴！想听听大伙的构思！！！

其实我觉得也不一定要考试，平时多搞一些活动根据学生的情况打个等级，我们这里就是打等级的。

是呀，现在考评都是打等级，ABCD，小鬼们都是A或B啦，C是个别的，D是绝对没有的。
其实也用不着那么认真的考了，目的只是看看孩子们掌握的情况，并不是使什么手段啊

突然的想法：
在一片美丽的大森林里，有着很多宝贝！想要吗？！那快去找你喜欢的宝贝吧！（一些折纸、图片，在这些上面有着考核的内容）当然，也要考虑小孩的个别差异，所以要了解这些小鬼喜欢什么，然后去准备，那么在自己选择的时候，就避免那种拿到宝贝却得不到宝贝的“尴尬”！还有合作完成的东东，就要准备一些大的，重的宝贝，要合作才能得到的！最后每个人来展示自己的宝贝！

大家说说有啥子毛病？！

鬼鬼的想法很好啊！但工作量好象大了一点啊！呵呵！不如，咱们把要表演的内容写在纸上，跟美术老师商量一下，让他请学生把这些纸进行设计，可以折，可以剪（不要破坏字样），可以画等，这个可以作为美术中学生部分能力的鉴定，我想美术老师一般不会拒绝合作吧？？[em07]

哈哈，谢谢小然然指点！偶呀正愁着怎么准备那些宝贝呢！咱们就先让那些小鬼自己做，然后交上来再写字吧！不然，宝贝不全露馅拉！要不，这个班做的，拿到另一个班用，这样就更“宝贝”拉！！

当然是这个班做的拿到那个班用喽！我觉得可以低年级的“纸”让高年级做，让他们看看大哥哥大姐姐的“功底”，高年级的给低年级做，让他们看看小朋友丰富的想象力，和创作中体现的大胆！！反正不管怎么弄，我还是一个原则，老师不能累着了，当老师嘛？一定要很辛苦才有意义吗？适当的利用校园中的“小劳动力”还是不错的，一举两得呗，要不是学校要求，我连什么成绩报告都希望孩子们自己设计自己写！可是………………不自由啊！

嘻嘻，这个就叫“懒人有懒办法”，但也要有本领“偷懒”啊！！

今天我把期末考试的内容布置下去了，呵~~~没想到他们的反应还挺好的，看来欣然的点子很妙哦，学生喜欢

啊？？你是怎么布置的？？？？？有结果别忘了说一声，让我们也好有个借鉴！

我们也快考试了，我想搞一个小小音乐会，让学生每个人到考试那天穿的漂漂亮亮的，表演一个自己最拿手的节目，也可以和别人合作！不知你们具体准备怎么搞，说来听听！

今天偶先试了一个大班，是采用“丢手绢”的形式来的！而且没跟他们说要考试，只是说带他们到舞蹈房玩《丢手绢》的游戏！就这样，一边唱着《丢手绢》，一边考试！手绢在谁手里，他就要接受我的考验（也就是考核的内容拉）！原来想用什么“宝贝”的，但是工作量实在太大，（偶比较懒拉！）所以就捡了一个“小便宜”！嘻嘻！

小鬼说的好，我就是觉得前面你们说的工作量实在太大，而且一堂课不好搞完了，所以我才想起用上面我说的方法，既是一种欣赏又是考试，对学生又是一种锻炼！