这样的教育人生是幸福的——读《最美，艺术课》

这样的教育人生是幸福的
——读《最美，艺术课》
上海  王珍
我是个看书很少的人，大学之前除了学习方面的书之外我“还”看过几本《读者》；大学期间因为闲暇时间较多，偶尔也会看些课外读物，读了几本名著；上班之后经常看一些时尚方面的杂志，到图书馆借些专业方面的书，其余的像散文之类的几乎不看。只是我们的校长好像很推崇阅读，每学年都有读书活动，要写读后感，所以这几年也读了几本学校提供的书，坐在办公桌前、窝在沙发里、躺在床上静下来看上一段时间感觉还真的很好，比在网上漫无目的点击和对着电视机的感觉好多了。
这次艺术教育工作坊我们发的两本书，郑杰的《给教师一百条新建议》以前我看过，我比较感兴趣的还是另外一本《最美，艺术课》。当然不是因为没读过而感兴趣，而是他的作者是我的同事陈璞。以前看的都是不认识的人写的东西，总感觉都很遥远，也不知是真是假。身边有人出书对我而言是第一次，所以拿到书后我把它带回家放在床头柜上最显眼的地方，有空就看上一段（因为宝宝小，她醒着情况下我做其它事情几乎不可能），就这样一节一节地把这本书给看完了。看完之后内心可以用很难平静来形容，因为不同学科，和陈璞老师接触也不算多，他在我心目中就是在同一单位工作的同事，真的不知道我的身边还有这样一位与众不同的同事。《最美，艺术课》让我了解了他的人品和才能。
他原来很有心。这本书大部分记录了他的教学案例，他应该有记录的习惯，从导入新课、问题设计、高潮处理到小结都有对应的教学案例。什么是艺术，我原以为所谓的绘画、音乐、舞蹈等才叫艺术，什么叫艺术课就是教这些方面所对应的东西才叫艺术课。原来我的理解是肤浅的、狭隘的、表面的。一位网友说艺术是一种生存状态，我很赞同。在陈璞老师的课堂每个环节都体现艺术美的境界，后来我去听过他的一堂课，我觉得我不是在教室里，而是在他所描述和展示的美的氛围和环境中。他有今天的成就，“积累知识”很重要。
他原来很有才。不是会记录的人就能写出书的，至少我是这么认为，他必须有很好的语言组织和表达能力，他必须要知道很多方面的知识，特别是写教学方面的东西，它会和许多理论知识形成一定的联系，艺术课就更难了，他涉及到的知识更广泛，除了本专业的，还有人文的、心理的、哲学等的东西，还要有很深的文化底蕴，才能写出好的东西，所以，他应该是个才气横溢之人，不过他很内敛。
他是个很有激情的人。听了很多老师的课，包括我自己上课，经常都很平淡的，现在虽然提倡素质教育，可是在高考的指挥棒下，老师们更关心的不是素质和能力的提高而是分数，不是“学会”而是“教会”。上一堂激情澎湃的课不难，但像陈璞这样把每一堂课上的如此生动，如此热血沸腾的应该少之又少。听过陈璞的课，你会融入到情景和意境中去，你才能领略到什么是教育，教育不仅仅是知识的传递，除了教书还要育人，而且育人是首位的。这些他做到了。
我觉得他应该是个幸福的人。这本书的后记是：做一头“千里牛”，我看了感觉很好奇，为什么是“千里”“牛”呢？我们都知道，拥有豪宅豪车、高官厚禄不一定幸福。平凡的人和点滴的事有时也能让人产生强烈的幸福感。幸福是一种感受，关键是你在乎的是什么。所以，一个有理想、有志向、有追求的人能不幸福吗？
这本书让我收获了很多，我想，在以后的工作和学习中，它一定对我会有激励作用。

在华中师大音乐学院，已经有一些音乐教育专业方向的学生自发购买了《最美，艺术课》这本书，并和我进行了一些相关交流。凤舞十天的这本书，给我们提供了很好的经验和信息。