这里分几种情况:
第一是没充分理解变音记号的用法。如同一个小节相同的两个音,前面一个升高或降低了半音,后面一个也要升高或降低半音,即使这个音前面没有升降记号,但学生没搞清这种用法所以出错。
第二是升降记号一般在同一个小节起作用,跨小节就失效。例如,前一个小节4音升高半音,后一小节如果要继续升高半音,就要在它之前再标一个升记号,而不能像第一种情况那样忽略不记。有些学生没注意跨小节,当作同一小节对待,结果就可想而知。
第三是粗心丢掉某音前的还原记号,该还原不还原。
第四是对重升重降记号含义模糊,该升的没升到位,该降的也没降到位。分享自 杭州钢琴培训 |