教案《进行曲的欣赏》(英雄无泪)

19
回复
2889
查看
[复制链接]
发表于 2004-3-31 08:30:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 
教案《进行曲的欣赏》
教学内容:
1、学习进行曲的有关知识,初步认识什么是进行曲。
2、欣赏《中国人民解放军进行曲》
3、鉴赏进行曲风格的音乐.
教学目标:
1、掌握进行曲的有关知识,了解认识进行曲的类型,用正确的审美观感受进行曲的情绪特征。
2、欣赏《中国人民解放军进行曲》,激发学生感受音乐的乐趣,并了解进行曲的特点。
3、通过鉴赏进行曲风格的音乐,进一步感受、巩固进行曲的音乐风格.
教学过程:
一、认识进行曲
1、听音乐导入:
(师)问题:(学生起立)你听了这段音乐觉得可配上什么动作?
(生)想走路.
(师)(1)我们来看一下解放军叔叔是怎样走的.
    (2)问题:解放军叔叔演奏的队列行进的步伐节奏和音乐节奏有什么关系?
(看录象)
(生)一致的.
(师)(1)、为什么会一致的呢?同学不知道了,下面老师来告诉同学们.
    (2)、小结:因为解放军叔叔队演奏的是"进行曲"."进行曲"是由步伐节奏写成的,多用于伴随队列的行进.
    (3)、所以走起来就一致了.
2、介绍进行曲的由来
(师)进行曲是怎么产生的呢?
    板书:进行曲原是舞曲的一种,起初用于军队队列行进,后又发展到用于群众出场、退场时候的队列行进.
二、进行曲的分类:
1、军队进行曲:
(师)刚才我们听到的用于军队队列行进的,这一类进行曲叫“军队进行曲”。"军队进行曲"这一类进行曲里,除了我们刚才听到的《中国人民解放军进行曲》,有哪位同学能说出其它“军队进行曲”的名称吗?
(生)回答
(师)(1)、提示:我们的《国歌》——《义勇军进行曲》.
      (2)、片段欣赏:《义勇军进行曲》,并跟唱感受音乐.
(师)问题:你觉得曲子的情绪是怎样的?
(生)略
(师)(1)情绪是激扬奋进的情绪.
    (2)问题:同学们以前还看到过哪些队列的行进?
(生)(我们每天做操时进场退场),奥运会开幕式、闭幕式时运动员的进场退场.
2、运动员进行曲
(师)(1)运动员的进场退场时演奏的乐曲——《运动员进行曲》
    (2)片段欣赏:《运动员进行曲》,起立跟着音乐节奏原地踏步感受音乐.
    (3)这首曲子的情绪是怎样的?
(生)略
(师)豪迈雄壮的
3、婚礼进行曲
(师)(1)结婚时新郎、新娘入场场时演奏的乐曲——《婚礼进行曲》
    (2)片段欣赏:《婚礼进行曲》,想象画面的情景.
(生)回答
(师)这首曲子的情绪是怎样的?
(生)庄严隆重的.
4、典礼进行曲
(师)(1)在国家领导、嘉宾、外宾来访;重大活动入场时演奏的乐曲——《欢迎进行曲》
    (2)片段欣赏:《欢迎进行曲》,画结合面感受音乐.
    (3)这首曲子的情绪是怎样的?
(生)略
(师)(1)这首曲子的情绪是热烈欢快的.
    (2)小结:根据不同的队列行进我们可以把进行曲分成不同的类型,还有几种类型的进行曲我们以后介绍。
三、欣赏《中国人民解放军进行曲》
(师)(1)导入:今天我们这节课一起来欣赏一下《中国人民解放军进行曲》.
    (2)问题:请你体会一下乐曲的情绪?
(第一遍)
(生)乐曲的情绪是激昂奋进、豪迈雄壮的。
(师)1、归纳特点:情绪激昂奋进豪、迈雄壮、气势宏伟是进行曲的特点之一。
    2、要求:感受一下乐曲的节奏,跟着音乐的节奏踏步走。
(第二遍)
(师)1、听着《中国人民解放军进行曲》的节奏踏步走。
    2、听着《北京喜讯到边寨》的节奏踏步走。
    3、问题:跟着哪段音乐容易走,为什么?
(生)略
(师)(1)、提示:跟着第一段音乐容易走.因为第二段情绪虽激扬奋进豪、豪迈雄壮、气势宏伟,但节奏不明显,不能表现行进步伐.
    (2)、归纳特点:节奏明显、能用于队列行进中是进行曲的特点之二。
    (3)小结:乐曲描绘了人民子弟兵刚毅沉着地进行在祖国大地上,从而表现了人民军队豪迈雄壮的军威、一往无前的战斗风格和强大的力量。
    (4)要求:请同学们体会着音乐的情绪,结合音乐内容完整的欣赏一遍音乐.
(第三遍)
四、练习
(师)要求:听音乐说出哪首是进行曲,哪首不是进行曲.
( 听音乐片段)
(师)为什么不是进行曲?
(生)(1)没有激扬奋进、豪迈雄壮、气势宏伟的情绪,也没鲜明的节奏.
    (2)节奏虽明显,但没有行进的步伐节奏.
五、小结
(师)通过今天的学习,同学们知道了什么是进行曲,感受体验进行曲     的风格魅力.并了解了特点,学会了鉴赏进行曲,收获很多.
     音乐的大海浩瀚无边,种类繁多,同学们课后有时间可以到音乐的大海畅游,今后老师也会为同学们介绍更多种类的音乐.
六、下课
        踩音乐的节奏,踏着矫健的步伐走出教室.

【自我评析】
构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式
素质教育是学生主体的教育。从这一意义出发,我在音乐欣赏教学中,以素质个性化的培养目标为导向,以开放型的课程体系为切入部,以激励性评价为杠杆,以集体的合作性学习为动力,构建“自主、合作、创造”的音乐教学模式,尽量创造条件,让学生有充分表现自己的机会,引导学生积极、主动地动手、动脑、动口,让全体学生能自始至终,主动积极地参与到教学的全过程之中,使音乐欣赏课活起来。
教学过程中“学生是主体”的观念正成为教师的共识,离开了学生的主体性的发挥,素质教育就成了一句空话,因此,我们在教学中,要充分尊重学生的自主性和创新性,给学生多思考的时间,鼓励学生大胆学会怎样学习、观察、思考,能有机地结合教案中设计的程序,灵活地开展教学活动,立足学生的发展,把培养学生的参与体验、创新能力贯穿课堂学习的始终。但发挥学生的主体作用并不是要削弱或取消教师的主导作用,教师主导作用发挥正确与否的根本标准,就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性,是否使学生能做到生动活泼主动地得到发展,是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与能力。
 
发表于 2004-9-26 22:35:00 | 显示全部楼层
 

支持!

 
发表于 2004-10-5 20:53:00 | 显示全部楼层
 
顶[em23][em23]
 
发表于 2004-10-9 16:09:00 | 显示全部楼层
 

是你吗?好棒!

 
发表于 2004-11-17 16:19:00 | 显示全部楼层
 

很棒的教案!

可以做参考的!!!

谢谢!!!!

[em23][em23][em17][em17]
 
发表于 2004-12-13 00:30:00 | 显示全部楼层
 

不错!

 
发表于 2005-3-4 20:26:00 | 显示全部楼层
 

很棒的教案!

可以做参考的!!!

谢谢!!!!

[em08][em08][em08][em08][em08][em08]
 
发表于 2006-2-24 20:33:00 | 显示全部楼层
 
线路清晰,围绕重点展开,不错!
 
发表于 2006-2-26 17:06:00 | 显示全部楼层
 
思路清晰,安排的内容都是围绕重点展开的,很棒~~~~~~~~
 
发表于 2006-2-27 21:05:00 | 显示全部楼层
 
用的材料都差不多,组织的很好
 
发表于 2006-3-1 20:47:00 | 显示全部楼层
 

  

     还不错 ,,但是最好能引导学生自己总结,老师要注重引导

[em04]
 
发表于 2006-3-2 16:36:00 | 显示全部楼层
 

为什么看不了???

 
发表于 2006-4-6 16:36:00 | 显示全部楼层
 

百度,百度啊!…………

 
发表于 2006-4-14 13:56:00 | 显示全部楼层
 

设计还是不错的,值得学习!

 
发表于 2006-5-5 19:55:00 | 显示全部楼层
 

非常好

向你学习```

 
发表于 2006-5-26 23:01:00 | 显示全部楼层
 
你分类是以什么为标准分的啊?我觉得这个课题看似很好上不过上起来非常难
 
发表于 2006-8-29 22:24:00 | 显示全部楼层
 
 
发表于 2007-8-23 19:30:00 | 显示全部楼层
 
不错干净利落,又清晰学习了
 
发表于 2009-11-14 20:22:06 | 显示全部楼层
 

很有收获。

 
发表于 2009-11-20 01:32:06 | 显示全部楼层
 

俺冒昧地来提点个人的看法。

所谓进行曲,其实就是可用于行军的军歌及类似的音乐作品。它的划分不能看曲名中是否有“进行曲”这三个字,而一定要看是否具有强烈的行进步伐感,必是2/4拍。

就如“拉网小调”其实不是小调,而是渔夫号子,是号子的一种;“沂蒙山小调”其实不是小调,而是山歌的一种。同样的道理:婚礼进行曲不是二拍子的进行曲,而是一首四拍子的、舒展庄严地、颂歌性质的音乐。

 
您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

产品推荐

关注

关注我们可获取更多免费资讯,获得更多学习资料
公众号
公众号
咨询热线:027-88881234
CopyRight © www.hongxiao.com. 武汉火笛文化发展有限公司鄂ICP备2022013670号-1
Powered by Discuz! X3.4