[音乐课的综合性]音乐和其他学科可以综合，进行学习。

新世纪，新方案
            ---小学音乐教育之我见

面向新世纪，我们的教学也要“新”，今天我要同大家探讨的是音乐教学的新方案。
在我的音乐课教学中，我发现，音乐课是一门综合性很强的学科，但是它的作用往往不会被人们所重视。音乐课融数学、哲学、逻辑学于一体，又能够直接表达人们的内心情感。如果在教学中，把音乐课利用好了，让其和别的学科相结合，使知识内容相互衔接起来学习，学生们是感兴趣的。这样既激发了学生的学习兴趣，又使他们的知识有了联系，从而思维更加敏捷，想象力更加丰富。
第一、音乐课与品德教育相结合。
音乐课绝不是仅仅唱几首歌，听几段音乐这么简单，音乐教学还可以对学生进行品德教育。例如：通过对《国歌》、《没有共产党，就没有新中国》、《国旗》、等歌曲的学习，就可以直接激发学生的爱国热情，在那鲜明的节奏震撼下，谁不为我们祖国的伟大而骄傲呢？还有低年级的歌曲《我和小刚在一起》、《一分钱》等，都是教育学生具有良好思想品质的内容。像这样的例子还很多。音乐课寓教于情感之中，潜移默化地使学生在情感上受到陶冶，心灵上受到启迪。
第二，音乐课与口语表达相结合
音乐课不仅能唱得好听，还能说得动听。例如：学习歌曲《小溪流水响叮呼》，就可以问学生：“通过这首歌曲，你能想到什么？”学生们的回答很生动，他们的描绘将山村小溪的秀美景色呈现在人们面前：光明的太阳，溪水缓缓，奏着叮咚歌……学生们各抒己见，发挥着丰富的想象。
第三，音乐课与作文相结合
音乐课上有好多有趣的歌曲，这些歌曲就好像在叙述一个个故事，例如：《小青蛙，你唱吧》、《小乌鸦爱妈妈》、《我们的心意》等，在教完歌曲之后，可以让学生就此发挥想象力，根据歌曲的内容，构思一定的情节，把这些故事写出来，这样比直接命题作文要容易得多，在学习音乐的同时，也让学生锻炼了写作能力。
第四，音乐课与绘画相结合
音乐是美好的，任何美好的事物，学生们都喜欢，如果让他们把歌曲内容用绘画的形式表现出来，他们是很乐意表现的。例如：歌曲《种太阳》、《樱花》《海鸥》等等，这些歌曲内容，通过想象都是可以描绘的。
如今，最新开设的英语课，每课都有一首很好听的英文歌曲，通过这些歌曲的，让学生去理解、去巩固本课所学内容，这不正是音乐综合性的充分表现吗？
总之，音乐课不是一门单一的课，她有她的独特之处，把音乐运用到其它课的教学中，展现在眼前的是一翻新的教学景象。作为新世纪的音乐教育者，任重而道远，我们要充分发挥音乐教育的作用，使音乐艺术教育面向新世纪，成为现代教育的重要部分。
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不知道为什么,没当我对学生进行爱国、爱人民思想渗透的时候，我全身就会起鸡皮疙瘩

音乐可以做做数学题目时的背景音乐，做语文课的背景音乐、自然课的背景音乐、体育课的背景音乐、手工课的背景音乐，你看我这么烦，就做背景音乐得了。反正现在音乐教育不要求学生有太多音乐基本知识技能。

呵呵！我想让学生为雕塑配乐，初步选择了罗丹的作品，那个“思索”的造型很美，这也是一个情感的切入点啊！