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[舞蹈] 【求助】要上公开课了,求有经验的老师帮助

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玫瑰公主 发表于 2014-6-4 12:15:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
要到市里上公开课比赛,求有经验的老师帮助
1、只有15分钟跟陌生的学生如何更好的交流。
2、我的试教的过程中发现跟学生交流好了我的教案就好上,交流不好就冷场了。
3、课程的前半部分不够活跃,能做什么更改让气氛更加活跃。
非常急,求帮助。
以下附教案

一、创设情境,兴趣导入:
1、师生用鼓乐节奏问好,引起学生的学习兴趣。
2、欣赏音乐《非洲原始音乐》片段(3分钟)
3、讨 论:(1)这段音乐给你什么感受?(请学生讲述,教师总结)
(音乐风格热情、活泼……)
(2)这些景象让你想到哪个地方?
非洲大陆
师:非洲一块充满了热情与活力的土地,非洲人民非常热爱音乐,尤其是他们的传统音乐——非洲鼓乐,而非洲鼓在非洲被誉为“音乐之魂”。
今天就让我们走进非洲去感受非洲鼓乐的魅力。
设计意图:运用鼓乐以特殊的方式和学生进行对话交流,引起学生的学习兴趣,并欣赏非洲风光,听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教学情境,走进非洲鼓乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏;自然、古朴的旋律;清脆、重叠的鼓乐无不吸引着学生的欣赏的热情和学习兴趣。
二、欣赏体验、思考创作(重点)
第一部分:欣赏、学习非洲鼓乐

1、欣赏非洲音乐《快乐生活》片段 (5分钟)
(1)、思考:
曲中大量运用了什么乐器?
(大量运用鼓)
节奏变化程度?
(节奏复杂多变)
表现什么情绪?
(情绪热烈、奔放)

2、认识非洲鼓:
(1)展示各种非洲鼓,了解非洲鼓的丰富的形状特点。
教师总结非洲鼓被誉为非洲的“音乐之魂”,其基础种类多达50余种,不但可以做为演伴奏的乐器,也可以作为民族、部落或宗教的象征,人们在日常交流、战争、狩猎中也常常运用到鼓,在非洲,鼓既是音乐又是语言。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比得上的。
(2)展示非洲鼓的各种鼓和演奏姿势。非洲人持鼓的方式很多样,击鼓的手法也很多,从而奏出不同的音响和效果。 (学生学习、模仿)
设计意图: 通过听一听、看一看、动一动等教学环节的设计,让学生了解非洲鼓的特点及简单的演奏手法。同时使学生理解鼓在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中,学生还体验了非洲人民优美、古朴的舞姿;奇异的装扮和色彩,反复、呼应的吟唱方式。充分感受了非洲鼓乐强烈的音乐震撼力。
第二部分:了解音乐要素,模仿非洲鼓乐节奏特点

1、思考:从我们刚才欣赏的片段可以看出什么音乐要素在非洲鼓乐中是最重要的?
节奏
2、节奏模仿:学习几组非洲鼓乐节奏,感受音乐魅力。

 *:重音
   
练习一:X  X|X  X|X  X|X  X|X  X|X  X ||  突出重音  
     *    *    *    *    *    *   
练习二: l l : X  X   X  l   X  X   X  l   X  X   X  : l l     突出重音
                    *             *             *
练习三:l l: X  X  X  X  X l  X  X   X  X   X l X  X  X  X  X : l l   突出重音
                      *               *             *

设计意图:通过聆听、模仿等体验活动,让学生能亲身体验非洲鼓乐复杂多变的节奏特点,认识和理解非洲鼓乐独特的魅力。
  概念小结:
  非洲鼓乐的特点在于节奏性和乐器的敲击性,节奏是整个非洲鼓乐的主题,节奏表现丰富而复杂多变,乐曲往往充满了热情、奔放的情绪,表现这一主题的载体就是鼓。

第三部分:了解感受非洲鼓乐的神秘社会地位

1、欣赏非洲歌舞《凯特舞》(3分钟)。
(1)思考:画面中人们演奏与歌舞仅仅是为了娱乐吗?从这段歌舞中,你能体会出人们内心怎样的情感?
(生:略)
师:热情之余又有着崇敬的情绪
(2)游戏抢答:
通过分组讨论后进行轮流的抢答:在非洲,音乐除了娱乐,还具有哪些功能?(2分钟时间分组讨论)
(生:略)
师:在非洲,人们认为音乐不仅能赞颂人,还可以赞颂神,不仅能驱魔祛病,还能通灵祭神。人们常常跳着奇异的舞蹈,演奏着古朴的旋律共同进行部族的的情感交流与祭礼活动,音乐不仅仅有娱乐性,还有其社会性与宗教性,这一特点在非洲鼓乐中尤其突出。

设计意图:1、学生交流对非洲音乐社会性的理解,认识和理解非洲鼓乐神秘的宗教色彩。
设计意图:2、通过非洲歌与舞的欣赏,使学生能理解非洲鼓乐神秘的宗教色彩,感受音乐摄人心魄的震撼力和感染力。让学生体会非洲鼓乐的旋律特点。

三、实践探究、交流合作(重点、难点、即兴灵活   )
活动安排:把学生分成若干大组。让学生在5分钟内创编出心目中的非洲鼓乐,并运用在场景当中。 (要求:有节奏感、有鼓声)
场景选择:
    1、追逐野兽
    2、节日的庆典
    3、丰收的歌舞
    4、祭祀
表演后全班做出评价,教师总结。
设计意图:改变高中音乐课单一的欣赏与分析,开展学生的音乐创作与律动活动,调动学生参与教学活动的积极性。同时引导学生把认知行为内化为基础技能实践活动。学生的律动与创编丰富了教学内容,同时培养学生的音乐表现能力。
四、课堂总结
非洲鼓乐是最朴实无华、最真纯的音乐。其丰富多彩和变化多变的节奏,是世界音乐的宝贵资源,人们常说非洲是节奏的故乡,非洲鼓乐的节奏带给世界许多灵感,我相信有更多的同学将会越来越喜欢非洲的音乐,我也希望同学们在课后对非洲音乐能有更深的认识和探索。
星空 发表于 2014-6-4 15:26:29 | 显示全部楼层
本帖最后由 星空 于 2014-6-4 15:35 编辑

课前与学生的时间通常也就15分钟左右,要做的就是与学生做一个简单的相互了解。针对自己所要教授的内容了解学生的知识掌握情况,让学生知道在你的课堂上需要注意些什么。不易做过多的课堂渗透,以免学生失去新鲜感。

就楼主这节课而言,我觉得首先是了解学生关于打击乐的了解情况,有学生主动列举,然后教师根据学生提出的打击乐曲以及联系本节课的活动重点与学生进行互动,通过这样的互动,学生就能体会到上你的课会有些什么样的师生互动形式,以及如何去做。教师异能了解到,学生以往对于打击乐的了解程度以及能通过打击乐器做些什么,做到什么程度。

就教学设计而言,个人感觉是不是内容有些多,我是教小学的,不知道教高中什么样子。但是看到三段欣赏内容加起来就是11分钟了,一节课也就40-45分钟,最后还有5分钟的活动环节。那么每段音乐学生似乎只够听一到两遍了,在小学教学看来,这样的欣赏有些走马观花了。

是不是可以考虑三段音乐中有一个作为重点欣赏的,教师能把这段音乐中的精华剪辑出来,让学生反复去听,听节奏型,听力度变化,听情绪等等,再结合相应的互动,情境应该能让课堂出彩的。(节奏模仿环节出示的节奏对于小学生来说都是简单的,是不是让高中生自己去听出来,而不是老师直接出示)

              个人拙见,不到之处请多包涵哈
红色蝴蝶结 发表于 2014-6-4 16:02:59 | 显示全部楼层
老师好,我特意请教了论坛里资深的非洲鼓专家王雷老师,
他给的建议
1.你的节奏谱,他看不懂,不是规范的非洲鼓节奏谱。
2.学生没有非洲鼓,但可以通过身体不同部位打出非洲的三个音。(低音B,中音T,高音S)
脚踩是B,大腿是T,手掌是S.
第一条练习:
   |  S   _S    S   TT |  ( _ 是空半拍)

第二条练习:
  |  B  TT  _ _   S  |

第三条练习是左右交替,效果类似重音转移

TT |  ST  TS  TT  STT  ST  TS |


红色蝴蝶结 发表于 2014-6-4 16:05:50 | 显示全部楼层
这是别人做的鼓节奏练习的伴奏,不知道您能不能用上。
文件太大,发不上来,放云盘分享吧。

伴奏放在这里:http://pan.baidu.com/s/1o6r0GXG
 楼主| 玫瑰公主 发表于 2014-6-5 18:36:23 来自手机 | 显示全部楼层
非常感谢上面的两位老师
 楼主| 玫瑰公主 发表于 2014-6-5 18:44:26 来自手机 | 显示全部楼层
星空 发表于 2014-6-4 15:26
课前与学生的时间通常也就15分钟左右,要做的就是与学生做一个简单的相互了解。针对自己所要教授的内容了解 ...

感谢老师
 楼主| 玫瑰公主 发表于 2014-6-5 18:44:51 来自手机 | 显示全部楼层
红色蝴蝶结 发表于 2014-6-4 16:02
老师好,我特意请教了论坛里资深的非洲鼓专家王雷老师,
他给的建议
1.你的节奏谱,他看不懂,不是规范的 ...

谢谢老师
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