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新书推介:《让心灵伴着歌声成长——22位音乐名师的教育智慧》

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风舞十天 发表于 2015-2-8 12:10:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 风舞十天 于 2015-2-8 12:14 编辑

本人新书《让心灵伴着歌声成长——22位音乐名师的教育智慧》已由江苏凤凰教育出版社出版发行,现发现淘宝网已有多家商户上架,希望自己写的这本书能转化为音乐教育同仁们专业成长的正能量,那么偶掉的头发、白的头发是值得滴,把这本书向大家推介一下吧。{:soso_e100:}
http://s.taobao.com/search?q=22% ... d=tbindexz_20150208
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本书简介:
在“以分数论英雄”的教育评价风气依然盛行的情况下,音乐教师作为非考试学科的任教教师,其专业发展之路面临着极大的挑战和压力。大量的青年音乐教师音乐基本功扎实、音乐技能出色,但在教师素养与教学能力方面成长缓慢,无法在音乐教师队伍中挑起大梁。本书正是着眼于音乐教师的专业成长和教育智慧,为音乐教师指出一条成长之路。全书分为11章,每章介绍两位音乐名师的教育智慧。

作者介绍:
陈璞:1973年生,上海师范大学音乐系毕业,民盟盟员,中学高级教师,上海市音乐特级教师,现任教于上海市祝桥高级中学。
曾为浦东新区音乐学科带头人、浦东新区兼职音乐教研员、浦东新区教师中级职称评审委员、浦东新区教科研先进个人、浦东新区首批学科领军人才后备、上海教育学会音乐教学专业委员会干事、上海市高中艺术教材配套资源开发项目组成员、上海市教师艺术人文素养德育实训基地成员、上海市郊区音乐教师培训者研修班导师、上海市教师“君远奖”获得者、上海市艺术教育先进个人、上海市国家中小幼教师资格考试考官库成员、上海市中青年教师教学评比评委、上海市中学教师高评委音乐学科组成员、上海市音乐名师培养对象等。
曾获区、市、国家级课堂教学与教科研奖40多项,多次被区记功与嘉奖;主持或参与区、市、国家级课题10多项;开发“浦东新区首批学校特色课程”《中国音乐之路》;多次执教市级公开课,并拍摄上海市教师全员培训音乐学科示范课;在《上海教育》、《中小学音乐教育》、《上海教育科研》、《思想理论教育》、《中国教师报》等发表论文80多篇,出版教学专著《最美,艺术课》。《上海教育》、《现代教学》、《现代教育导报》、《实践新课程》、《信息教研周刊》、《教师博览》、《小演奏家》等刊物进行人物报道。

专家推荐语:
该书以音乐课程性质与理念为写作主线,通过对名师成长档案的梳理分析和对名师经典课堂的鲜活呈现,使读者亲身感悟音乐名师的成长智慧与教学艺术,从而激励与启迪广大音乐教师与名师同行,不断促进自身的专业成长。因而,它不是一本音乐名师的成长录,而是一棵音乐名师的智慧树,这便是该书的特色和价值所在。
——华南师范大学博士生导师,教育部艺术教育委员会委员 郭声健

音乐教师的专业成长需要有榜样,音乐教师的教学也需要不断学习与修炼。在陈璞老师的这本书中,我们可以清晰地读到优秀音乐教师成长的“草蛇灰线”,并能从中汲取自身专业成长的智慧与教学的方法。
——上海市艺术教育名师工作室主持人,浦东新区音乐教研员 倪红

这是一本记录音乐教师成长智慧和课堂教学艺术的书,对后来者有足够的借鉴价值。从研究的角度看,是一本由“草根”音乐教师站在实践视角研究教师专业成长的“草根”著作,因为贴着“地面”行走,更易于与一线音乐教师进行对话。
——上海市浦东新区教科研名师工作室主持人,特级教师 黄建初

本书的意义和价值就在于启示我们只有在教学中走出经典教学体系,重新认识教学的意义和价值,关注教师的实践积累和实践反思,关注教师的个体经验,充分尊重教师个人的教学风格,特别是那些值得总结、挖掘、提炼的优秀教学经验,不断地走智慧型教师探新之路,让智慧融入教师生活,在创造真、善、美的活动中建构一个更加适合自己的专业成长模式。
——上海市艺术人文素养德育实训基地主持人,特级教师,华东师大特聘教授  赵其坤

 楼主| 风舞十天 发表于 2015-3-1 13:16:26 | 显示全部楼层
图书目录
导言 追寻音乐名师的成长足迹
第一篇 音乐新课程的性质
第一章 人文•审美•实践
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《在水一方》(上海:陈璞)
《幸福拍手歌》(山东:王艳芳)
第三节 感悟分析:理想的音乐课堂不能止于有效
第四节 成长智慧:做一个“研究型”的音乐教师
第二篇 音乐新课程的理念
第二章 以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《一位老红军的回想》(上海:曹建辉)
《唱响国歌》(北京:李存)
第三节 感悟分析:德润课堂,音乐课的育人责任
第四节 成长智慧:做一个特色音乐教师
第三章 强调音乐实践,鼓励音乐创造
第一节 课标综述
第二节 名师名课
自制乐器课——试管排箫(湖北:赵洪啸)
《光怪陆离的现代音乐》(北京:郭志平)
第三节 感悟分析:为学生终身喜爱音乐奠基
第四节 成长智慧:做一个有丰富经历的音乐教师
第四章 突出音乐特点,关注学科综合
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《春江花月夜》(江苏:缪丽君)
《戏剧传情,演绎人生》(上海:史莉莉)
第三节 感悟分析:从音乐教师走向艺术教师
第四节 成长智慧:做一个会投稿的音乐教师
第五章 弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《走近大师之贝多芬》(浙江:赵蓓莹)
《上海风情》(上海:李嘉栋)
第三节 感悟分析:培养学生的创新意识很重要
第四节 成长智慧:做一个诗意的音乐教师
第六章 面向全体学生,注重个性发展
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《过新年》(江苏:黄美华)
《茉莉飘香》(广东:黄少珊)
第三节 感悟分析:音乐公开课应该注重“教学逻辑”
第四节 成长智慧:做一个有国际视野的音乐教师
第三篇 音乐新课程的设计
第七章 凸显美育功能,以音乐活动划分教学领域
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《咏鹅》(浙江:李逸萱)
《动物回旋曲》(广东:黄玲)
第三节 感悟分析:音乐教师的“升值”与“升职”
第四节 成长智慧:做一个课内外兼修的音乐教师
第八章 设计实践活动,引导学生主动参与
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《我是少年阿凡提》(上海:曹晏平)
《古琴•引》(上海:刘婧)
第三节 感悟分析:学生学习的状态是课堂评判的标准
第四节 成长智慧:音乐教师专业成长的路径研究
第九章 正确处理知识、技能与审美体验和文化认知的关系
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《梦中的卓玛》(上海:陆亚芳)
《旋律的进行》(上海:张展英)
第三节 感悟分析:“公开课”的底气来自于“家常课”
第四节 成长智慧:做一个爱读书的音乐教师
第十章 设计梯度渐进的教学目标及课程内容
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《狮王进行曲》(福建:林琴)
《斗牛士之歌》(湖南:邱小燕)
第三节 感悟分析:找到音乐教学的本真
第四节 成长智慧:做一个会上网的音乐教师
第十一章 课程内容的设计给课程资源的校本开发留有空间
第一节 课标综述
第二节 名师名课
《魅力非洲》(上海:李逊芳)
《“表演性舞蹈”的审美》(上海:朱燕婷)
第三节 感悟分析:总有一个风景值得守望
第四节 成长智慧:做一个行走中的音乐教师
后记 感恩•责任•奉献
豌豆花尖儿 发表于 2015-3-3 11:05:06 | 显示全部楼层
谢谢推荐!看目录就很丰富了。
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