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分享二十三节 爵士乐教案

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小谢 发表于 2016-1-4 10:33:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
近几年来外出学习颇多,从未停止探索高中音乐教学之路,这课是在体验式教学理念指导下设计的一堂课,欢迎大家说说自己的看法。


爵士乐教案(省优选拔课)作者:谢徐平  创建时间:2015-12-30  阅读次数:25  所在工作室:胡沈颖高中音乐工作室


第十三单元 经典流行音乐——爵士乐精粹

第二十三节  爵士乐(省优选拔课)

                  
教学目标

一 知识目标

1了解爵士乐的演奏乐器。

2了解拉格泰姆音乐的节奏特点

3 认识布鲁斯音阶

4 了解爵士乐即兴表演的特点

5 认识爵士乐之父和爵士公主

二 能力目标

1 跟随音乐进行协调的律动

2 掌握切分音节奏和强弱交错节拍的正确击拍方法

3 能模唱简单的爵士旋律

4 能从不同的音乐风格中鉴别出爵士乐

5 能把简单的旋律即兴改编带有爵士乐风格的音乐



三 情感态度和价值观目标

以开放的态度对待和接受世界多元音乐文化



教学重点

1 学生能跟随音乐即兴协调的律动,享受音乐给身心带来的愉悦感

2 掌握拉格泰姆的切分节奏

3 理解布鲁斯音乐对爵士乐的影响



教具准备

钢琴 多媒体设备 电脑 PPT课件

课前布置学生带白纸和画笔来教室

教学过程

一 师生互动导入(3分钟)

学生听熟悉的《jingle bells》歌曲走进教室

师:引导学生帮助老师打强弱交错的拍子

生:帮教师打拍子

师生互动 教师唱爵士版《jingle bells》

师:这是什么风格的音乐?

导入课题

二 教学过程(20-25分钟)

(一) 师生律动 播放爵士乐《龙舌兰酒》单曲循环

第一步 跟着音乐的重拍打拍子(引导学生对节拍的关注)

第二步 跟着音乐摇晃身体(引导学生对节拍效果的关注)

第三步 哼唱旋律(引导学生对音色、旋律和切分节奏的关注)

第四步 舞动双脚(培养学生的身体协调力)

师:牢牢关注学生对音乐的反应,及时作出调整,或向全体展示个别学生的优秀表演,或把全班根据学生的实际情况分成节奏组,旋律组,和舞蹈组,一起“演奏”爵士乐,鼓励旋律组的学生口技模仿爵士乐器的音色和演奏特点进行模唱,鼓励节奏组的学生尝试用不同的音效进行表演。在玩中聆听、感受和体验爵士乐。

(二) 分析音乐

1爵士的表演乐器

师:播放电影《出水芙蓉》爵士乐队演奏视频

生:说出爵士乐队乐器名称及主要演奏乐器

2 了解拉格泰姆音乐是爵士乐的一种起源

3 分声部进行拉格泰姆节奏练习(教材P163)

4 师:小结拉格泰姆音乐对爵士乐节奏的影响

(三)随着音乐的感觉涂鸦,播放背景音乐《杨乐 - 布鲁斯口琴》单曲循环

生:在纸上涂鸦

师:点评学生作画,简要分析画画色调内容与音乐之间的联系。

师:问,这是爵士乐吗?

(四)分析布鲁斯音乐

1 师: 播放爵士钢琴曲《茉莉花》让学生找不同(从旋律角度)



  生:仔细聆听音乐

2 师:钢琴再现传统茉莉花旋律,再弹奏布鲁斯风格茉莉花旋律(强调有特征音的地方)

打开PPT链接程序everyone piano 用鼠标操作点击琴键再现茉莉花传统旋律与布鲁斯旋律。

3 学生哼唱布鲁斯风格的茉莉花旋律

出示布鲁斯基本音阶

4 介绍布鲁斯音乐是爵士乐的另一种起源。

5 小结 拉格泰姆与布鲁斯音乐

(五) 简要介绍爵士乐的发展乐及爵士表演艺术家(5-8分钟)

1爵士乐发展概述

爵士乐于19世纪末20世纪初源于美国,诞生于南部港口城市新奥尔良。是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。20世纪前十几年爵士乐主要集中在新奥尔良发展,1917年后转向芝加哥,30年代又转移至纽约,直至今天,爵士乐风靡全球,出现不同风格的爵士乐。

2介绍爵士乐之父

3 聆听《南部之子》片段

师:从哪些地方品尝出爵士味

生:交流回答

4 聆听《不知为何》片段

师:从哪些地方品尝出爵士味

生:交流回答

师:小结

爵士乐虽有不同的曲风,但都带有爵士乐的节拍节奏特点及旋律特征音。

5 听辨爵士

依次播放《周末的工作》 《海滨上的异乡人》  《玛祖卡舞曲》片段

师:都是爵士乐吗?

生:交流回答

(六)拓展与探究(5分钟)

1 师:推荐带有爵士风格的中文歌曲及交响爵士《蓝色狂想曲》

2 师:你能将《 Jingle bells 》唱成爵士风格吗?

  生:即兴创作交流

(七) 总结

即兴表演成为爵士乐的灵魂,爵士乐手们在灵感的迸发下,即兴自由的发挥,让爵士乐带着强大的生命力和对其他音乐的包容性,活跃在各个时期的流行乐坛上,成为流行音乐的经典。同学们学了今天这课,在感悟“什么是爵士乐”之后就可以尝试将自己喜欢的音乐改编成爵士风格,跟同学与老师交流。

组织学生在爵士乐中走出教室。



注:本教案是2015年12月28日在德清高级中学起草,次日在录播教室上微型课试用,瑕疵颇多,欢迎大家批评指正。
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