欣赏《四小天鹅舞曲》教案（陈慧）

欣赏《四小天鹅舞曲》教案
教学目的：
① 通过欣赏《四小天鹅舞曲》，培养学生对音乐形象进行想象的求异性
② 通过欣赏《四小天鹅舞曲》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力
③ 能够掌握并熟悉《四小天鹅舞曲》的旋律
教学重点：
    分析《四小天鹅舞曲》的情绪，使学生对乐曲的音乐形象产生共鸣
教学难点：
使学生始终保持感受音乐的兴趣。
教学资料：
      ①《四小天鹅舞曲》的芭蕾舞蹈录像
      ②《四小天鹅舞曲》欣赏磁带、《小牧民》伴奏带、
      ③《捉迷藏》音乐游戏剪辑录音带
教具使用：钢琴、电视机、录像机、录音机
板书设计：



教学过程：
听音乐《小牧民》进教室，建立一个轻松愉快的课堂氛围。
一、 创设情景激发兴趣：
1、介绍作曲家，不出示课题，给学生一个自由感受音乐的空间。
2、初听《四小天鹅舞曲》，让学生体会乐曲的情绪。
3、复听，随意想象音乐形象，“想一想，我们给这段乐曲起一个什么名字？”并分别谈谈自己对音乐的理解，教师分别一一给予评价，有价值的想像记录在黑板上。
二、 反复倾听，启发教学：
1、学生随音乐按照自己想象的音乐形象自由表演,教师在一旁观赏，不发表否定意见。
2、出示课题，简单介绍《天鹅湖》及《四小天鹅舞曲》
①看录像，欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》
②四名学生表演《四小天鹅舞曲》（钢琴伴奏）
③随乐曲，全体学生学习最简单的基本动作表演《四小天鹅舞曲》。再次体验乐曲的情绪。
三、 复听全曲，巩固练习
1、学生随乐曲哼唱旋律，按××丨××丨的节奏拍手，进一步熟悉该乐曲。
2、让学生在自己了解的歌曲或乐曲中，找一找与《四小天鹅舞曲》情绪相近和不同的乐曲，进一步加深学生对该乐曲情绪的理解。
四、 做音乐游戏《捉迷藏》。
    这个教学环节的目的是为了检验学生对本课学习内容的掌握情况。
1、当听到《四小天鹅舞曲》音乐片段时，快速起立按节奏拍手；不是《四小天鹅舞曲》时要求学生快速写出歌曲或乐曲的名字，从而同时可以达到复习旧知的作用。
2、用你认为最恰当的动作来表现你听到的歌曲或乐曲的音乐形象，从而发展学生的形体表达能力。
五、 小结，下课

请问陈慧是衢州的吗？