关于公开课千万次的问

最近看看了很多节音乐展示课，包括全国获奖的，发现一个怪现象，就是几乎没有一节音乐课是唱歌课，几乎全是音乐欣赏课，可是在实际教学中，我们却总是在上唱歌课，对于怎样把唱歌课教好，我觉得很难，现在教的赶不上学生喜欢的，学生不喜欢自然不会有表情的歌唱，但是，对于一些经典的，我又觉得必须让学生会唱，我很想和各位探讨探讨，怎样才能把一节较为单一的唱歌课教好。我们就以贺绿汀先生的《游击队歌》做例，这首歌是一首耳熟能详的歌曲，很经典，也深受很多人喜欢，学生其实也知道，但是怎样才能上好？我们一般的作法就是多听，然后多唱，教师讲得激情澎湃，可是学生始终在音色上没有什么变化，怎样做才能引起学生的共鸣，或说更应该采取什么样的方法才能让学生关注呢？希望各位老师赐教！

合唱教学！

让学生看一看老曲艺电影《东方红》中《游击队歌》的演唱与芭蕾舞表演。学生应该会感兴趣

阳光灿烂，你提出的这个“问”很有意义！

君不见公开课获奖名头多为‘省新秀’、‘市新秀’吗？‘秀’乃‘作秀’也，没大多价值，有误导行为。中国一向喜欢‘模式’这两个字，‘百家争鸣’在古代就已经被封杀了。现在取而代之的是‘个性’和‘整齐化一’的对立。一直朝西看，向左走走，向右走走。默然回首，啥也没有。于是呼，觉得自己轻功如此了得，欣欣然，张开了眼，名曰：昏睡百年，睡狮渐已醒，小心看吧，开口叫吧，看我教育哪象染病！哈哈！

哈哈，老枪的子弹打出来力道果然了得，而且还是开花弹。

老枪，历害哟！

果酱！好甜哟！

以下是引用oldgun在2004-4-8 16:19:18的发言：
君不见公开课获奖名头多为‘省新秀’、‘市新秀’吗？‘秀’乃‘作秀’也，没大多价值，有误导行为。中国一向喜欢‘模式’这两个字，‘百家争鸣’在古代就已经被封杀了。现在取而代之的是‘个性’和‘整齐化一’的对立。一直朝西看，向左走走，向右走走。默然回首，啥也没有。于是呼，觉得自己轻功如此了得，欣欣然，张开了眼，名曰：昏睡百年，睡狮渐已醒，小心看吧，开口叫吧，看我教育哪象染病！哈哈！

顶！顶！顶！顶！顶！

莫非将公开课赛改为学生音乐素质普查比赛各位才满意？那样虽然会促进我们真正扎实的搞教学，但有点太累了吧。

是呀，一说到公开课头大啊！
关于唱歌课一定要有情感共鸣，游击队歌，跟他们讲讲打仗啊，抗战啊，让他们假想敌人，假想自己是游击队员，效果可能会好一点

哈哈，我不喜欢公开课，一旦要公开了，上头要求完美就会为我好，不断地给我改啊改啊，改到我自己都不认识自己为止，然后就象老枪说的一样去秀一场，所以对与我的公开课基本上没有我平时的课上得好（个人认为）！！因为公开所以不自由，因为不自由所以不灵动，因为不灵动所以没兴趣，因为没兴趣所以没热情，这是我对公开课的感觉！！！

欣然：
    呵呵。你上公开课还有那么多参谋啊！真幸福！（也许有些无奈，不是同行做好别瞎合）
我们这里呢，音乐是小三门。要你的时候，才从角落里拽你出来。就一句话：你去上课！
    要求：拿奖！
   然后，就什么都不管了。（我校长在会上说：你们的课有什么不好上的，就我的数学才难呢。。）
    我晕晕晕！那老家伙不懂音乐！没有办法！！！！但是：为了孩子们，我还得努力的教啊！

在我看来帮老师改课跟老师给学生上课有很多相似之处，都要求老师要尊重学生的想法，包括一些看似很古怪的问题，对学生的想法要的是引导而不是否定，那么对于指导教师上课也是一样的，有的想法可以商讨，怎么可以从头开始否定，为了完成自己的想法又一路改下来，那我不是也成演员了，这课的导演早就不是我了啊！
文化课给了学生肉体，艺术的美则是血液，一个人必须有血有肉，如果领导连一些”人文性质“都不了解，那我就很怀疑他的眼界了！但不管别人多么不重视我们自己首先得重视，起码不能让将来的那些”校长、领导“口中也跳出”副课”“小三门”！！

其实我觉得对公开课和评优课也不能全盘否定。我看过很多的优质课和公开课，真是觉得受益匪浅。像我们山东省，青岛和济南的老师们上的课真的很棒。在他们的课里，我和同事们学到了好多好多。当然“秀”出来的课谁也不喜欢，在这样一些活动中，“秀”课也是难免的，“成长”是需要过程的。

公开课=公开做秀
对不起，我有一点偏激。

如果能给开课的老师多一点自己，我想我不会这么排斥公开课，现在关于公开课的条条框框还真是不少，有的环节一定要我非说出个理由来，如果说得跟课标贴切，或冠冕堂皇一点才给过，然后咬文嚼字地设计导语，那什么灵感都没有了啊，成挤牙膏了！我觉得音乐本身就是非常自然的东西，感受音乐也是很自然的过程，就这么顺着就下来了啊，哪来那么多的因为所以……科学道理啊？累不累啊？

公开课有三种类型：汇报课、示范课和研究课。看名字就知道三种可有所不同。
    建议大家多开公开课，好处多多呢。它能促使你仔细研究教材、教法，仔细设计课堂各环节，仔细研究学生的特点和自己的特长；它可以为你积累一个优秀教案；它还可以为你带来成功的喜悦或积累失败的教训。嗨，一举三得的事，大家说对吧。
    另外，看别人的公开课一可以印证自己的想法，二可以避免自己出现类似错误，三可以透过上课的过程看授课老师的教学思想和教学理念。嗨，又是一举三得的事。
    所以，我很喜欢上公开课，也喜欢听公开课。

欣然的许多观点和我不谋而合，大运河和一开积极的一面也很值得学习。我现在正在准备音乐的录象课，至于结果我不去多想，在备课的过程中自己的磨练和成长才是使我终身受益的一种经历，人有时是要有压力的！

说得好！有压力才有动力，有动力才会逐渐积累能力嘛。