难懂的素质教育题

k12新闻评论 2004-05-11

追乐：作业的目的好象被淡化了，有些老师猛布置作业，家长对孩子的交待也是先要完成作业。其优点不用细说，其缺点也有那么几条。一是如文中观点所言，不适合学生。我也遇到一题，还是小学三年级的正规教科书上的题。一条能够围成边长为4的正方形的铁丝，围成长方形的面积是多少？我根据小学三年级的特点得出结论，小于16，老师竟重重地打了个叉。二是千遍一律，针对性差。三是学生的被动心理很重，做作业的积极性不高。总之，收效不象想象的那么大，有点事倍功半。 教师：各位,大家不要误认为都是老师布置的作业,实际上大部分的怪题都是专家编著的素质教育开放题.有的题目连老师也要想几天才做出。 阳芷：这些都是发散思维惹的祸！为了所谓的发展、创新，美其名曰“头脑体操”，实则是从应试教育的极端走向了技术能力的极端。再天才的孩子，在没有任何知识基础的时候何谈创造发明？这简直是在建造空中花园嘛。小学阶段尤其是低年级的学生还是应以基础知识为主，在孩子有余力的情况下，适当的做一些有益于开发思维的符合年龄特点的开放题还是有用的。千万不能拔苗助长哦！要知道一口气是吃不成大胖子的！ 科尔：这不叫素质教育，这是对素质教育的曲解。长期以来，小学教学成人化，这已经极大程度的妨碍了小学生的智力发展。有人说，中国的教育是赢在起跑线上而失在了终点。对这一问题，必须引起全社会关注，所谓的专家们，更应该反思。 yue er：我自己也是老师，有时对我学生应该做的题也要好好研究研究呢，你们说好笑否？ 无所谓：这有什么大惊小怪的？我相信老师布置这道题目并没有让学生一定要做出来。只是作为选做题，让有兴趣的学生做，做不出来也无所谓。何必这样炒作呢？真正该担忧的是这位老编辑，做事情也太过迂腐了。 风云：小学的学习生活是美好的，千万别让这些事影响到它在孩子们心中的形象。 老四：有些人就认为：学生能做一些刁钻的题目就说明素质教育到家 了。我要说NO！ 狂奔的蜗牛：其实,4道谜语也没有一个标准的答案,只要相近或者有道理都算是正确的,出题的人目的只是想锻炼学生的想象能力,发挥学生的思维拓展,也算是属于素质教育的一种能力培养吧! ……：农民的负担国家开始减了，小学生的负担什么时侯开始减呢？这恐怕须要老师和家长的支持！让孩子们有个春光灿烂的童年。

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