电脑与作曲（填空）

音乐创作最能体现学生音乐方面能力.但也是音乐教学中的难点,创作要有理论,识谱,视奏,想象各种音乐扎实的基本功要求,所以,我们的教师在涉及课本中的创作内容时,就只能敢想而不敢为了. 在我的教学中,我感到电脑介入创作,填平了想象与实践的鸿沟,使学生能较轻松地进入这片天地,来展现音乐丰富表现力. 在选修课上,我以作曲的三步走练习,降低学生学习作曲的难度,一步一步引入真正意义上的自由创作. 三步走的想法源于语文教学,语文中有组词,选句,写段落,做文章的各种练习,我把它移植到作曲上,就有了音乐语汇创作,乐句创作和作曲三步了. 第一步的音乐填空很重要,先把一曲非关键音抽去,由学生填(乐汇创作)再把关键长音抽去,联系乐句(乐句创作)...... 我这里的音乐填空是用四句结尾撑起作曲结构的框架,由学生填其余部分的练习.实践证明这种练习,有助于学生从组词,组句进入曲的创作,成功率较高,(这里指一般的曲调的流畅) 下面是作业要求和学生选答: 音乐填空:用so re la do 四个音为乐句的结尾,完成一段音乐. 三个学生的作业都比较好,选出如图.有一(2)班徐佳旗,三(1)班柴春敏,二(6)班邹震宇. 3553/5---/2331/2----/6116/6-5-/2332/1---/ 上周我在选修课上,以综合音,美.文.艺术各学科的<音乐卡,寄澳门>的主题创作,来进行这方面把电脑作为教学媒体的练习,结果李琳惠,沈小璐同学的创作也取得了较好成绩. 我认为用电脑进行跨学科的教学实践能更全面培养学生的综合素质.这种素养也就是我门现在提倡的素质教育中比较薄弱的相关素质之一.我们的学生电脑作曲刚刚开始,很不成熟,今天的介绍,只能起个抛砖引玉的左右,谢谢！ 1998年《上海首届电脑 音乐现场会〉发言稿

[此贴子已经被作者于2003-7-10 15:36:29编辑过]

有的学生连基本的乐理都不懂
怎么作曲

用音乐小制作软件，隋便点就可成曲，会的好听些。如：
3553/5---/2331/2---/6116/6-5-/2332/1---/

我花了三年左右的时间做了一个这方面内容的课题，有机会我们可以一起探讨一下吗？

沐冰小姐姐;
能把你的课题寄给我吗?lixinwu_sh@sohu.com

http://leslie.musicstn.com:8080/showcontent.asp?newsid=471

张老师,你的文章我拜读了,好极了.
你做的正是我想做的,但我是个体户,用的是儿子的电脑和一张15元的光盘,
向你学习.谢谢,多联系交流.

不客气,我当初采用的办法是"花言巧语"骗校长出钱买软件,然后花了自己的积蓄买了一套TT3,每次上公开课就把琴搬过去,有一次还摔了一交,严重骨折...

向你学习,我可要养家糊口,待有机会再上.

大家好，新学期有什么新打算？？

楼主说的是高中生吗？
什么学校啊，高中就开始学作曲，不简单，啊？

是初二。

这个实验也很好啊。su老真是宝刀不老，想不到您是声乐独唱专业也能具有这么现代的感觉能力和水平。

谢谢站长的鼓励。
我校现在开展创作”班歌“活动，学生中出现了不少流畅的作品。
我的任务是加工。

这样上出的音乐课才有深度，是我努力的方向。望多交流！

每个班都上班歌，唉！把我累惨了。