[原创]教学随笔——关于“师生问好”的创新

今天上课一开始，我们按照惯例用音乐进行了师生问好。 1＝C 4/4

1 2 3 4 5 － 1 5. 6 3. 5 4 3 2 1 －

（师）同 学 们 好（生）您 好，您 好，李老 师您 好！

当时我就想，这是谁的发明创造，何以能长期流行至今？这种千篇一律的问好形式，应有必要改一改了，因为它已没有任何的新鲜感了，势在必行！现在就改！想完后我就要求学生即兴地唱出问好的曲调，我说：“我姓李，你们就唱‘李老师您好’，你觉得怎样唱顺口就怎样唱”。学生们普遍感到新奇，一位男生大胆地站起来却颤颤地唱道： 3 6 5 3 6 5 李老 师 您 好！ 我赞扬了他，并请全体同学一起跟着唱,大伙儿显得非常高兴，我笑着说：“谁还有别的创新”？一位女生站起来大声唱道：

1 6 5 3 6 5 学生们都笑着表示赞同，但大家都觉得这样长还不足以表达李老 师 您 好！

尊敬的感情 ，于是他们连续唱了两遍，我也以即兴的方式作了应答： 1 6 5 3 6 5 1 6 5 3 6 5 3 6 5 5 6 1 5 6 1－－ （生）李老 师 您 好 李老 师您 好（师）同学们 大家 好，大家 好！

这一新型的“师生问好”就这样诞生了，为了鼓励学生们的创造精神，我宣布这一师生问好的唱法要持续，到时再改新的，请同学们做好准备。

不到一个星期，有的学生果然有备而来，提出了不少新的方案，其中最富创意的是：1 6 5 xx x 3 6 5 xx x 5 3 5 3 6 5. xx xx xx x

李老 师 您 好 您好 您好 您 好 ！

（X处为拍手）

我的应答是：

1 6 5 xx x 3 6 5 xx x 6 5 6 3 5 6 1 xx xx xx x

五一 班 同学 们 你好 你好 大家 好！

师生接唱，插以击掌，气氛强烈，一下子拉进了师生的距离，课堂气氛好极了！

[此贴子已经被作者于2004-6-8 14:45:15编辑过]

好！！！[em17]

课以简单的旋律和节奏创作开始，非常好，学生主动积极地参与，鼓励了学生的创作，发展了学生的创作力！

很好，值得推广！

看了李老师的多篇随笔，每篇都很棒。每篇都能从小处着手，给人眼前一亮的感觉。其实写文章就这么简单，关注学生，多思勤练是关键。

谢谢李老师提供的案例。

以小见大！！！从细节入手，我也去试试！

谢谢,你的方法给我启迪.

不错！这样对于孩子们的音乐创作会有一个很好的启蒙。

8错8错！！

从课堂的一开始就关注学生的主体性和开发学生的创造力，好。

很好的创新教学点子，值得大家借鉴和学习。谢谢李欣。

关注学生，就这么简单。

但是我们很多时候就这么忽略了。

好文章，顶！！

我们学校上学期也改了音乐问好，给大家看看

5 6 5 3 1 ｜5 6 5 3 1 ｜2. 2 6 2 ｜ 1 0 ｜

（起立）

5 5 3 1 ｜ 3 5 ｜ 1. 3 3 3 ｜ 2 — ｜

小 朋 友 们 好 啊 我 们 来 唱 歌！

2 2 7 5 ｜ 7 2 ｜ 5. 5 2 2 ｜ 1 — ｜

X 老 师 你 好 啊 我 们 来 唱 歌！

5 6 5 3 1 ｜5 6 5 3 1 ｜2. 5 6 7 ｜ 1 0 ｜

（坐下）

紫蒅渫溧改编得也不错啊！

很好！顶！

这样的帖子是越多越好，很能够长知识、开眼界。

这一篇我也制作成网页传上去了。眼皮要打架了，明天还有4堂课一个会。

欢迎朋友们在论坛上传各自比较有感觉的随笔、反思以及其他方式的作品继续交流。

哇，我也回去收集一下。。。。。

这种方法对高年级或者初中学生有作用么?

我以前也想过但没有实施，为你的大胆改革非常敬佩

美中不足：不支持乐谱显示。建议站长安装乐谱软件，彩虹简谱网的简谱字库2.6版在WORD兼容，价廉物美！

cyf123,谢谢你的建议，请问在论坛中如何实现安装这样的软件呢？

紫蒅渫溧的设计我觉得好像更好一些。

我曾用过三声部的问好歌,二声部慢一小节进来，三声部再慢一小节进来，开展竖笛教学的就用笛声问好。现在低年级的我就用律动的课前小唱来代替问好歌。