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三年级下册(人音版)第五课《音乐会》课件资源

2018-12-28 10:10| 发布者: 乐未央| 查看: 652| 评论: 0|来自: 洪啸音乐工作站

第五课  音乐会


教  学  目  

知识

在演唱《嘹亮歌声》中,实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。掌握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用。

 

情感

在演唱《我是小音乐家》中,进行编创活动,体验做小音乐家的情趣。

重点

在演唱《嘹亮歌声》中,实践轮唱的演唱形式

难点

歌曲《嘹亮歌声》中的合唱部分

教具

电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具

卡片

教学内容

 教师调控            

主体活动

设计意图

一、组织教学         

二、表演《我是小音乐家》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、音乐知识:八分休止符

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、表演《嘹亮歌声》

 

 

 

 

 

 

 

 

 

五、活动与练习(一)

 

 

 

 

 

 

 































活动与练习(二)

 

 

 

师弹琴

1.说说自己的理想??
2.听听美国的孩子他们想干什么? 放范唱
3.设问:在歌曲中唱些什么内容?是哪几个国家?哪几个城市?他们各演奏什么乐器?怎样演奏?
5.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律?(每句的开始都是第二拍的后半拍起唱)教师通过范唱曲调,边唱曲调边打拍子,尤其在弱起时击拍更突出,以引起学生注意与思考。6.教师用点谱法指导学生。
7.学唱第三乐句时,穿插讲八分休止符。

学生已掌握十六分符的时值,只要点拨适时,加上点谱法的动作,学生是能理解的。
10.自编歌词。如住在无锡拉起二胡……各地学生可以编当地的民族乐器,加上后面的象声词即可。还可以打开思路,完全自编:我是小音乐家……
1.八分休止符的认识可以从八分音符引入2.结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。3.八分休止符在后半拍是比较容易的,只要前半拍的音符唱得短些即可,但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱,这就有一定难度。。
4.本课的活动与练习(二)就是配合这一乐理知识的实践活动, 5.通过四分休止符与八分休止符的比较进一步掌握和理解。
1.演唱形式导入:我们两年多的音乐课上-----
2.聆听轮唱《嘹亮歌声》。要求能

3.看歌谱再听一遍。请大家看图形谱:两个人的睑部,二次进入线条是一样的。
4.学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。

(1)设问:大家在看谱时有没有发现------ 

5.学唱轮唱:
 (3)填入歌词。要唱得自豪,声音要明朗、悠扬,切忌喊叫。
1.教师先范唱内蒙古民歌。设问:这支歌的歌名?是哪一学期唱的歌?
3.设问:这支歌能否唱轮唱?怎样唱轮唱?最后结束怎么办?

5.分组展示、点评。表扬有创新的小组。

1.唱熟曲调。

唱师生问好歌

交谈导入

聆听歌曲录音

4.学生讨论上述问题:

 

聆听并回答

 

 

这个规律学生不一定能讲得出,

唱后半拍起拍的节奏,唱好第一、二句曲调(注意乐句的完整性)8.完整地唱好全曲后,填上歌词。
9.以第一人称的角色投入即兴表演唱

 

 

 

这样即复习八分音符的时值,同时也掌握八分休止符。05

 

要让学生认真练习。

 

 

 

 

 

听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。

 

(2)全班分四组学生每组自学一句。(3)分组接唱第一声部,相互纠正,教师指导。(4)交换乐句,再次接唱。
(5)完整地唱好第一声部。?2.全班学生齐唱。
4.分组讨论。
回答问题

 

 

(1)全班分为两部分,A唱第一声部,B唱第二声部。先学唱第二部最后一句。(2)在教师指挥下,唱二声部轮唱。
2.分别用X0 X0 或0X 0X 节奏改编,再唱与奏。

设        境

 

 

 

 

 

(英国伦敦、法国柏林、法国巴黎。吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏。)
教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师可通过拍击、点谱、动作启发学生,在实践中掌握这一节奏

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(教师巡视重点指导第二句)

 

 

 

 

(注意进入要准确,最后结束二声部音准)轮唱时,两个声部都要注意相互倾听,相互照顾。各人唱自己的声部还要能听另一个声部,这是唱好二声部的关键(也包括轮唱)。


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