第六课 牧童之歌
第一课时 教学内容:1.聆听《牧童短笛》 2.表演《剪羊毛》 教学目标:1.通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》,感知栩栩如生的牧童形象。 2.初步了解作曲家贺绿汀。 3.能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重、难点:从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。 教学用具:钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片 环节 | 教学过程 | 设计意图 | 创设 情境 | 1.师生边唱《一支短笛轻轻吹》边做律动进教室。 2.师生问好! | 既复习了已学歌曲,又为新课教学设下了伏笔。 | 入 境 激 情 | 一、欣赏《牧童短笛》 1.师引言:同学们,刚才我们边吹笛子边进教室,你的心情如何? 2.生反馈(开心的、悠闲的……) 3.师言:你们看(出示《牧童短笛》的投影片),牧童骑在牛背上吹着笛子,这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗?作曲家贺绿汀把这一幕用音乐来表现,请听音乐,听后说说你的想象与感受(播放《牧童短笛》第一部分) 4.师生讨论对第一乐段的感受。 5.揭题;《牧童短笛》,对照图形谱哼唱[1] 6.师言:刚才我们聆听和哼唱了第一乐段,乐曲还有第二乐段,这段音乐描绘牧童在干什么?在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化?是什么乐器演奏的?(聆听第二乐段) 7.师生讨论第二乐段提出的两个问题。 8.完整地听全曲。设问:全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段? 9.师生讨论完成问题。 10.完成课本上的涂色块及线条连接的作业。 11.简单介绍作曲家贺绿汀。 二、学唱《剪羊毛》 1.师引言:水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛,同学们,你们知道在地球令一半上有一个国家——澳大利亚,那里的小伙伴们会干些什么呢? 2.边看澳大利亚的风光碟片边听歌曲,提问:歌曲中唱些什么内容? 3.反馈,再次欣赏歌曲 4.为歌曲取名(揭示课题《剪羊毛》) 5.听教师弹唱,学生可跟唱曲谱 6.解决难点:符点和休止符。 7.再次聆听范唱,感悟歌曲的情绪。 8.完整地有感情地唱全歌。 | 分段欣赏更能让学生感知音乐塑造的形象,从音乐的获得的感受与体验更到位。 利用“跟唱”的形式,可以使学生进一步熟悉歌曲的旋律。 | 拓展情境 | 1.师:澳大利亚民歌《剪羊毛》为二段体结构,第一乐段由四个方整的乐句组成,第二乐段前两个乐句音调高昂,旋律起伏较大,节奏明快,为了突出这一部分,我们能不能试着加上些打击乐为歌曲伴奏? 2.学生分组讨论,为第二乐段选择合适的打击乐器并编配伴奏。 3.各组展示表演并进行点评。(随机) 4.(下课)师生再见。 | 给学生一个创作与展示的空间,增强对歌曲的表现,培养创新能力,使学生真正感受到音乐的无穷魅力。 |
第二课时 教学内容:1.表演《小小羊儿要回家》 2.表演《剪羊毛》 教学目标:1.通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》,进一步感知栩栩如生的牧童形象。 2.在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。 教学重、难点:掌握全音符的时值及延长记号。 教学用具:钢琴、打击乐器、投影片
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