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四年级上册(人音版)第一课《歌唱祖国》课件资源

2018-12-29 08:57| 发布者: 乐未央| 查看: 142| 评论: 0|来自: 洪啸音乐工作站

1课 歌唱祖国

 

《中华人民共和国国歌》

第一课时

教学目标:

1.了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

2.通过游戏初步感受“上行”音阶。

教学设想:

1.通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

2.在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。

教学程序与策略:

一、组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?

1.中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2.谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。

二、感受“上行”音阶。

导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1.游戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

2.边唱边用手势感受音高行进方向。

3.教师小结“上行音阶”

三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们找找是哪些句子?

学生听完后回答。

1.学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

2.想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

3.老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号

4.并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

5.师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?            

6.你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

四、介绍《中华人民共和国国歌》

1.教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

2.聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)

师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?

    学生观看、畅所欲言。

五、小结

师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来!”,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。

在《歌唱祖国》的歌曲中结束。


《采一束鲜花》

教学目标:1.围绕本单元“妈妈的爱”主题,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。

     2.通过聆听及演唱,感受力度记号在歌曲中所起的作用。

     3.用轻柔的声音演唱歌曲。

教学重点:能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。

教学难点:1.进行标注力度记号的练习。

     2.唱准弱起小节

    具:歌片 节奏卡片 多媒体

教学过程:

随着音乐《鲁冰花》进教室。

1. 组织教学:师生问好

2. 导入:师(捧出一束鲜花)今天,老师亲手采来一束鲜花,这束鲜花我要送给谁呢?先不告诉你们,请同学们自己来听一听,猜一猜!(伴奏 师范唱)

生汇报:送给妈妈

师:同学们说的对,这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨,它被称为“母亲之花”,那你知道它代表的含义吗?(健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等)同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢?那么就请你从老师的手中赢取吧!

为什么要把鲜花送给妈妈呢?请同学们再来听一听,然后告诉老师。

3. 再听歌曲(划拍子),在歌曲中找答案

生汇报:辛劳的汗水、喜悦的泪花

出示节奏 0 1   7 1   2  . 1  ︱ 6 — — —︱ 0 2  2 2  7 . 1 6 ︱ 5 — — —︱

           您 辛劳  的  汗    水,           你 喜悦 的  泪    花,

1)有节奏的读词

2)视唱旋律

3)填词演唱

三字经记载:昔孟母,择邻处:子不学,断机杼。孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子,曾三迁住所;孟子学习上不思进取,母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹,教育他不能半途而废。

为了我们的成长,母亲为我们付出了辛勤的汗水。当我们取得成功时,母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花,当我们失败时,母亲陪伴在我们身边,支持、鼓励我们。那么同学们,你们知道母亲节是哪一天么?(五月的第二个星期日)你们知道自己母亲的生日么?(自由回答)在母亲节或者妈妈生日这天,你都为妈妈做了些什么呢?

可以看出,同学们都非常爱自己的妈妈,那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧!

4.出示歌片,学习歌曲

1) 听范唱     师指歌片

师弹唱,生指歌片

2) 读歌词     划拍 师生齐读 

                  划拍  生读 

3)  旋律       师生模唱(单旋律)

                  生模唱

4) 填词演唱    师唱生随(旋律和简单伴奏)

                 师生对唱 (有感情地)

                 生唱(至少2遍,知道唱准为止)

                 加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍

5) 歌曲处理    同学们,歌曲我们已经会唱了,但是怎样才能让歌曲更动听?更能把我们队妈妈的爱唱出来呢?我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

     生汇报

师:同学们的想法真不错,我们来试试,这样唱的效果怎么样?请同学们拿出献给妈妈的花。

(再唱歌曲,有感情地)

6)拓展  歌曲 《 妈妈,我不怕黑 》

五月,是母亲的节日,可是就在2008年5月12日,四川省汶川地区发生了里氏8级大地震,在救援中有这样的一个手机妈妈的故事。救援人员在废墟里发现一位被垮塌下来的房子压死的妇女,她双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,身体被压的变形了,在她的身体下面躺着她的孩子,因为母亲身体庇护着,孩子毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,随行的医生准备检查时,发现有一部手机塞在孩子的被子里,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。

5.总结    

请同学们把你手中的鲜花献给妈妈,大声的对她说:“妈妈,我爱你”。告诉妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌,唱着歌离开教室。

 

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