第五课 风景如画 教 学 目 标: 1.音乐对大自然的描绘可谓美不胜收,它把人们引入丰富的想象之中。我们能从《森林的歌声》、《荫中鸟》的乐曲声中听辨各种小动物、各种鸟鸣叫声等,以体验这种描绘功能,从中激发对大自然的热爱。并尝试一下用各种表现方法与手段,描绘以郊游为内容的自由命题音乐编创活动。 2.在欣赏《森林的歌声》过程中,记忆各段主题曲调的顺序,提高音乐记忆力。 3.在演唱《小溪流水响叮咚》、《茨黎花》时尽情抒发对大自然的赞美,及其借景抒情表达对祖国、对党的热爱。在学唱《茨黎花》的过程中,掌握附点二分音符的时值。 教 学 内 容:《小溪流水响叮咚》《茨黎花》 欣 赏: 《森林的歌声》《荫中鸟》》
教 材 分 析: 1. 器乐合奏《森林的歌声》 这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴,轻快流畅,采用自然小调式,富有东方情调。乐曲把我们带进这片神奇美妙的森林中,使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。 2.笛子独奏《荫中鸟》 3.歌曲《小溪流水响叮咚》 4.歌曲《茨黎花》 第一课时 教 学 目 标: 1.学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》,使歌声更具有活力更动听。 2.欣赏《划龙船》,了解齐唱形式,并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。 教 学 内 容:聆听《森林的歌声》;学唱《小溪流水响叮咚》。
教 学 过 程: 一、组织教学 师生问好,发声练习 二、学习《森林的歌声》 1.标题导入。设问:森林的歌声来自哪里?是孩子们的歌声?还是什么歌声?请你想像一下? 2.要知道答案,请听器乐合奏《森林的歌声》。 3.讨论:有多少动物在歌唱?有几种主奏乐器?试试你的耳朵灵敏度 4.复听《森林的歌声》。 5.交流听后的感受。教师要引导学生加强环保意识,保护森林资 6.试试我们也来创作自己的“森林音乐”,可以自由结合制作音响,表现风景如画的大森林。 三、学习、《小溪流水响叮咚》 1. 联想导入:我们每年春游、秋游,或假期随父母去旅游,在田野、山谷一定见到小溪流水,尤其是山谷中的小溪流水。你联想一下他们的歌声,请你模仿一下: 2. 朗读《小溪流水响叮咚》歌词,要有感情、有诗意。以拟人化的第一人称角色来朗诵。 3. 根据歌词词意,画一幅简笔图,几笔勾画,这幅图要有意境。有兴趣的下课再加工。(学生在作画时,教师播放歌曲录音二~三次,并巡视学生的作画,挑选优秀的作品。) 4. 展示一、二幅优秀的画,并由作者(学生)自己讲解作品,尤其是借景抒情对人民对祖国的一片爱心。 5. 歌曲范唱(学生在作画时听过几次,已基本熟悉)。 6. 学唱歌曲: 7. 表演歌曲。 8. 教师小结 第二课时 教 学 目 标: 1. 学会用正确的声音演唱歌曲。聆听《船歌》《水上音乐》《划龙船》,表演《小螺号》《让我们荡起双桨》等五首作品,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系 2. 欣赏二重唱《船歌》,了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。 教 学 内 容:第二课时:聆听《荫中鸟》;竖笛吹奏练习。 教 学 过 程: 一、组织教学 二、欣赏《荫中鸟》 1.音响直接导入。 三、教师小结 第三课时 教 学 目 标: 1.学会用正确的声音演唱歌曲。感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。 2.唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。 3.作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。 教 学 内 容:第三课时:学唱《茨黎花》;命题创作活动 教 学 过 程: 一、组织教学 二、学习《茨黎花》 1.民歌音调导入: (3)教师范唱歌曲前8小节,学生看谱并划3/4指挥图式,找出附点二分音符。 三、自由命题创作活动 四、教师小结
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