第二课 悠扬民歌 教学目标: 1.能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律,用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。 2.聆听乐曲《迪克西岛》,感受乐曲悠然自得的情绪,认识并听辨出短笛持音色。 3.能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。 4.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》,感受歌曲欢乐、喜悦的情绪,并能与同伴用多种形式表演。 教学重点:能用深情、饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》,并能以边唱边跳舞蹈的形式表达自己祝福妈妈幸福之情。 教学难点:感受和体验民歌的特点与魅力,从而加深对民族音乐文化的认识和理解。 教学时间;三课时 第1课时 妈妈格桑拉 教学内容:聆听妈妈格桑拉。 教学过程: 一、导入新课。 复习旧歌,通过让生谈藏族风土人情,引入对歌曲《妈妈格桑拉》的学习。 二、新课教学。 1.视唱全歌乐曲,生跟着教师的琴声哼唱旋律,说说是哪个地区的民歌。 2.播放歌曲的音乐,让生寻找与之共同的音调,从而导入歌曲的学习。 3.初听歌曲,理解情感。 (1)教师介绍歌名的含义。妈妈格桑拉的意思是指妈妈幸福。 (2)初听歌曲,理解歌曲的情感。歌曲是反映妈妈的幸福,还是祝愿妈妈幸福?生从歌词、情绪、速度上谈谈自己对歌名的理解。 4.学唱歌曲,体验情感。 (1)跟琴学唱歌曲旋律。 (2)带着对妈妈的深情祝愿,再唱歌谱。 (3)有感情地朗读歌词,学唱歌曲。 (4)合唱部分通过分小组、分乐句自主学唱,各分声部都熟练地演唱后再合成。 (5)对比聆听齐唱、合唱和领唱、合唱的不同效果。 三、全课小结。 1.师生共谈谈这节课的收获。 2.小组、师生、生生互评。
第2课时 小河淌水
教学内容:聆听《小河淌水》,学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 教学目标: 1.聆听三个《小河淌水》的不同版本片段,对比它们的异同点。 2.学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。 教学过程: 一、导入新课。 全班齐唱《妈妈格桑拉》。 二、新课教学。 1.聆听三个《小河淌水》的不同版本片段,对比它们的异同点。 2.简介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表现的意境。 (1)教师简单介绍歌曲。 (2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高,注意保护嗓子,通过哼唱,加深对旋律的熟悉与记忆。 3.完整聆听乐曲,引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。 (1)你听到乐曲有哪些乐器演奏? (2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比,你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富? 4.教师简单介绍管弦乐及作者。 5.再次完整聆听乐曲。 6.演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 (1)简介歌曲的创作背景。 (2)学唱歌曲,体验歌曲情绪。 (3)为歌曲伴奏,表现歌曲情绪。 (4)用多种表现形式表演歌曲,渲染歌曲气氛。 三、全课小结。 1.师生共谈谈这节课的收获。 2.小组、师生、生生互评。
第3课时 迪克西岛 教学内容:聆听乐曲《迪克西岛》,学吹竖笛《箫》。 教学目标: 1.感受乐曲悠然自得的情绪,认识并听出短笛的单色。 2.学习竖笛的吹方法,培养学生学习竖笛的兴趣。 教学过程: 一、导入新课。 听乐曲《口哨与小狗》,边听边随着音乐的节拍做律动,并模拟吹着口哨与小狗散步情景。 二、新课教学。 1.初听乐曲《迪克西岛》片段,在律动自然导入乐曲的聆听,听后议一议:乐曲的情绪是怎样的,它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。 2.再听乐曲第一部分,认识短笛,记住短笛的音色。 (1)乐曲除了有口哨吹奏外,你还听到什么乐器在演奏? (2)出示短笛的图片或实物,认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。 (3)听辨乐曲中短笛和口哨的音色,并用动作表达。 3.完整聆听乐曲,听出第三部分是第一部分的重复。 4.教学生学吹竖笛。 三、全课小结。 1.师生共谈谈这节课的收获。 2.小组、师生、生生互评。 更多优质课件资源下载: 链接: https://pan.baidu.com/s/1rkbK9X0cNBvlbnnJK8VavA 提取码: pp31 |