教学目标 【情感态度】 能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。 【过程方法】 感受、讲解、体验、拓展 【知识技能】 能够感受体验《卡门序曲》各部分的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。知道 “回旋曲式”的结构,了解比才的生平和贡献。
教学重点 了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律。
教学难点 感受、体验、了解“回旋曲式”的结构特点。
教学过程 一、图片导入 轻松自然 师:老师带来了两张照片,请同学们说说描绘的是什么场面? 【设计意图】联系学生生活实际激发学生学习兴趣。根据学生的学习愿望学习,发挥学生主体作用。
师:让我们先来感受它的整体情绪(初听《卡门序曲》)。 【设计意图】拉近学生与作曲家的距离,提高学生自信心。
三、介绍背景 加深了解 师:这首《卡门序曲》共有三段旋律,都来自于《卡门》这部歌剧,下面就让我们来了解歌剧《卡门》。 【设计意图】能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐。
四、分段复听 深入体验 分三组进行听辨、哼唱主题旋律 2.用0× 0× ∣0× ×‖节奏型为b段旋律配伴奏。 3.听辩老师弹奏c段旋律,说出他们的区别后进行模唱 4.听辩三段旋律 5.欣赏歌剧中第二幕C主题《斗牛士之歌》 6.学唱《斗牛士之歌》 【设计意图】使学生懂得在旋律相同的情况下不同的速度能表现不同的情绪,熟悉a段旋律。在感知音乐的基础上锻炼学生的合作与协调能力。丰富和提高学生的艺术想象力和创造力。使学生懂得在旋律相同的情况下不同的力度和音色能表现不同的情绪,熟悉c段旋律。体验斗牛士气宇轩昂的音乐形象。
五、知识拓展 参与实践 1.完整听赏《卡门序曲》、排列出三段旋律出现的顺序,初步了解“回旋曲式”ABACA的结构 【设计意图】了解“回旋曲式”的结构。初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
六、课堂小结 巩固提高 采用抢答的方式进行本节课所学知识内容的反馈。 【设计意图】给学生充分的自信心,在课堂上展示自己的能力。 |