问题描述 这学期因为排课的原因，我上的年级有一半的课不能到音乐教室上（全校只一个音乐室），我在考虑这样的课该怎么上？光看电影我也觉得不好。
赵洪啸的建议 我自己在做中小学音乐教师20年来的历程中，音乐课大部分时间都是在普通的常规教室里面上课的。 音乐课可以教学的内容有很多，不仅仅只有教材上的那些内容，可以增设很多有趣的或者有意义的教学素材，比如“好声音”歌曲鉴赏（一定要求学生进行作品分析、歌手风格、性格分析、音乐特点、配器特点、社会价值、美与丑、歌词意义等），可以让学生以文字、PPT、或者多媒体报告的方式进行探究和交流，中学生是很乐意学习他们比较喜欢的形式和教学内容的。 此外，还有一些小乐器的学习、flash音乐素材的学习等，都可以在普通教室里完成的。学生在语数外等学科上课环境中养成的潜移默化的课堂纪律习惯，也便于音乐课的常规管理。 而充满自由气息的专门音乐教室，场地开阔、没有课桌，学生上课连手都难以放稳，组织课堂教学的难度反而比普通教室内大得多。 音乐教室的使用多用在学生音乐团队的训练，而作为日常音乐课堂教学的场地，是有利有弊的。
在日常的音乐教学中，我放弃了统一的新老教材，将许多孩子们喜欢的、我自己喜欢而且擅长的、生活化的、具备一定技能素养的乐器、手工、欣赏等引入了课堂，学生们愉快的完成着他们的音乐学习。
图为赵老师带着学生们做叶哨、弹吉他。
能够在行动中开设自己想教的课程，关键是自己敢于承担一切后果和责任。 如果你的出发点是为了让孩子们学习音乐更加开心，更有收获，而且你自信，就直接以行动来代替嘴巴的游说，你有了实践的效果，就有了最强有力的说服力。 |
