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做灵魂的摆渡者-如何为师-赵洪啸“创意教学法”课程学生作品选

2020-6-30 17:03| 发布者: 乐未央| 查看: 275| 评论: 0|原作者: 赵洪啸|来自: 洪啸音乐工作站

灵魂的摆渡者

“The mostimportant thing in life is to learn how to give out love, and to let it comein.”

——题记

受“布道”一词启发，我的脑海中浮现了另一个词“摆渡者”。如果说“布道”是掷地有声的开导与启迪，那么“摆渡者”就是细润无声的指引与陪伴，两者相结合勾勒出一个别具一格的教师形象，一个我对未来自己的深切期盼。

大概是赵老师的第一节课就给我留下了深刻印象，那样多元包容的态度和对生活万物的热爱让我对之后的课堂油然而生了浓厚的期待与向往，我便也联想到未来在带每一个新的班级时，我也应当在第一节课就为自己的整个课程定下一以贯之的基调。我所教的科目是英语，而我始终坚持语言更像是一种工具而不是单纯的教学内容，所以在开展第一堂课时我一定会表达出我对学生学习语言的态度和希冀：我希望他们通过英语能了解到不一样的世界，进而为他们的生活带去不一样的可能，以此让他们更愿意去热爱生活。但我也会告诉他们要正视一个现实——学习任何东西的过程基本都是从量变到质变，而在量变期间必然会经历挫折与厌倦，其间的酸甜苦辣只能由他们自己品尝。因此，只追求生活而逃避学业和只关注学业而丧失对生活的爱都是不可取的。“学会平衡”是每个人从懂事起到一辈子结束时都要时刻经历的修炼之路。

关于“混”是一种美德，赵老师以自己为典例让我们看到了“混”的无限可能性以及与自身专业相碰撞出来的火花，这样的亲身经历让我更愿意去相信“混”的真实存在和意义。所以，我也希望日后能在课堂中先展示自己“混”的一面，以此带动学生们去相信，即便是在应试教育的课堂也可以有意外的惊喜转变。而这样的“混”恰好也与“教你热爱的，教你擅长的，教你喜欢的”完美统一了起来——例如我会试着在课堂结束的前五分钟为大家当场配音英文的影视剧，激励大家多锻炼口语，如果学生对于配音有较高的积极性，我还会组织班级内的配音比赛，甚至向学校申请统一的校内比赛；我也会尝试和学生一起改编课本剧共同演绎，设置“最佳戏精”奖送上小礼物，开发大家不一样的技能去享受英语表达；我也会询问学生的意见，让他们投票选出最喜欢的英文歌曲再教他们唱并学习歌词里比较地道的词语搭配和用法。

关于备课这一点，其实我算是白纸一张，在英语教学论的课堂上有过练习，却从未实践过。赵老师在解释对于备课的看法时也一直强调，并非是让我们不写教案，而是尽可能多地汲取身边的丰富素材，以达到上课灵活调度的效果。其实赵老师上课就如同写散文，“形散而神不散”，有很多自由发挥，但无论如何都是与主题有着千丝万缕的联系，且深究下去赵老师的课程脉络是无比清晰的。于是我结合了老师的思路总结出来，一方面作为新手我肯定是需要模仿和借鉴优秀的前辈教师所写的教案，并且不断调整改进逐渐稳固教学内核要领；另一方面在我的日常生活中也应当仔细观察和思考，将生活中的素材及时纳入囊中，并在备课的时候加以融合，在上课的时候得以应用。比如在我现有收集的素材中，就有一些绕口令和小诗，其中练习绕口令一方面是为了培养学生的语音语调，另一方面则是为了提升他们的课堂参与度和对英语的亲切感；而小诗是我对学生们的文学素养的一个考虑，当下诗歌好像离我们的生活越发遥远，而基础教育时期英文文学更是学生们敬而远之的内容，所以我希望将诗歌赏析和制作书签结合起来，以此调动学生的积极性，拉近他们与文学的距离，让他们能够慢慢领会“文学源于生活”和文学的美。做个“有心”的老师说难不难，说容易也绝不容易，好比坚持的道理大家都懂，但是最后能真正贯彻的又有几个呢。所以未来我会尽最大的力量去不断反省和督促自己，希望自己可以像赵老师一样对生活和学生都是以一颗赤诚之心相待。

我犹记得“最简单的就是最好的”那一节课上完后我由衷地感叹，赵老师真的带给了我们不一样的“简单”，它不是字面上那样容易定义的，而是需要我们在任何时候都保持最本真的质朴纯粹。将来作为一名教师，我对于自己事业的追求就应保持初心，“简单”而行。很多老师在日复一日的教学中慢慢丧失了最初的“简单”，只把自己的工作作为追逐名利的工具，这样的状况对于他们自身来说可悲，对于学生来说可愤。我希望自己在这条路上一定坚守“一切为学生着想”的“简单”原则，压力和诱惑总是并行的，但是对学生的责任和对教育的本心会成为我的灯塔，如鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光”。

最后思来想去还是打算用赵老师的一句话作为结尾，“因为热爱，没有什么能够阻挡。因为好奇，我们永远和孩子一样。”这句话一直烙在我的脑海中，想到的时候眼眶总是容易泛红。理想与现实之间的平衡是每一个教师都要面对的难题，而我能做的就是谨记作为灵魂的摆渡者和布道者，在三尺讲台这方寸之地间身体力行告予我的学生们，“到处皆诗境，随时有物华”，带着本真之心与热爱去学习和体悟，尽己所能，成己所成。

华中师大外国语学院任娴婷（2017级本科生）

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教师点评：

很欣喜的看到，任娴婷同学通过本学期《创意教学法》课程的学习，领会了我们课程的精髓并融汇到自身的教育素养中-做灵魂的摆渡者。我们国家，非常需要一批有情怀、有爱心、有眼界、有才能、有独立思想、有开阔胸襟的师者去引领我们未来的教育事业。

----华中师范大学赵洪啸 2020年6月30日