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《创意教学法》—教学的艺术--范文媛

2022-6-24 00:34| 发布者: 赵洪啸| 查看: 126 | 评论: 0 |原作者: 范文媛|来自: 洪啸音乐教育工作站

创意教学法》—教学的艺术

范文媛-2018212525-华中师大生命科学学院 授课教师:赵洪啸

选《创意教学法》这门课的初衷是室友在上学期上完这门课后极力推荐便激发了我的好奇,想感受一下这门课的魅力。当时对这门课的了解仅限于老师上课的方式很幽默风趣且课堂氛围轻松活跃,其他的便了解甚少。按照我当时对这门课的理解,我以为讲授的内容可能依然是根据传统式教学的形式向学生讲授一些比较有创意的教学方法,因此我不禁怀疑,若是一味地向学生灌输一些比较有创意的教学方法是否行之有效,毕竟每个学科所适合的教学方法都各不相同,且每个教师都或多或少会有一些自己的固有教学风格,课上所讲授的有创意的教学方法是不是适用于每个老师呢?是的,这就是我在上这门课之前根据这门课的名字对这门课进行的自我解读。然而,上了这门课之后,我发现我之前的疑惑似乎都迎刃而解了,甚至会有一些出其不意。接下来,我想谈谈我本学期在这门课中得到的一些收获与启发。

首先,想花点篇幅介绍一下本门课的任课教师—赵洪啸老师。回想了一下上大学以来接触到的老师,赵老师应该是所有老师里面最为幽默且上课风格最为独特有趣的老师了。在平时上课过程中,在老师给我们播放的一些视频中,都能感受到赵老师对音乐的热爱,会有很多自己的想法,会想要创造出自己满意的音乐及乐器,一直对音乐饱含热情,也一直对生活饱含热情。赵老师在最开始的几节课中给我们展示了很多自己利用生活中常见的物件制作而成的乐器,以及利用杯子、装有水的矿泉水瓶等为我们现场演奏,至今想起来都挺震撼,不仅仅是感叹于其创造能力以及动手能力,更多的可能是感叹其善于发现生活中美的能力。另外,赵老师在课堂中还告诉我们要善于向大自然学习,并在课上给我们播放了一些关于自然界中常见的生存斗争视频,让我们感受到了大自然中生存竞争的残酷。自然可谓是人类最博学的老师,我们每个人都应感受自然,向大自然学习,同时要尊重生命、敬畏自然。同时,赵老师在课上经常和我们分享自己的亲身经历,能够很轻易地将我们带入当时的情境中并引发相应的感悟,于我而言,感悟最深的可能就是对于自己热爱且热衷的事情,我们会一直有激情和热情。

其次,想谈一谈在这门课上学习到的一些教学思想。这门课向我们传递相应的教学思想的方式有多种形式,比如看一些教育类的电影、老师口头讲授并结合相应的例子等。电影《多吉普的天空》现在回想起来还是深有感触,我们每个人都是独一无二的,都有自己存在的意义。作为未来教师,我们应该平等对待每一位学生,并根据学生的特点因材施教,发掘学生的潜力并要注意多鼓励学生,帮助学生实现自己的价值。另一部感触比较深的电影就是《佐贺的超级阿嬷》了,至今还是很敬佩阿嬷的教育方式,关于这部电影的感触在之前作业中已有论述,这里就不过多赘述了。希望在未来的教师岗位上,我能充分发扬这份教育的智慧,让我的学生得到全面发展。另外,在听了赵老师的从教经历之后,也有很大的感触,无论是什么行业,如果我们想要有进步,都应该在模仿的基础上形成一套自己的生存体系,教师亦是如此,如果想要成为一名出色的教师,我们应该有属于自己的一套教学方法。同时,在教学内容上,我们不应该成为教材的“奴隶”,教材是教学的基础,但我们不能完全依赖于教材,应该有自己的见解。同时,赵老师的职业理念也对我产生了深刻地影响—并不为了评职称而教学,而是为了让学生掌握知识而教学。虽然这二者可能并不冲突,但是很多时候,当在做一件事时掺杂了名利的因素在里面的时候,这份初心可能就会变得不再纯粹。同样,希望我自己以后步入工作岗位时,也能全身心地投入教育事业将学生的学习时刻放在第一位。另外,赵老师很注重素材的积累,素材是我们宝贵的财富。还记得上课时当老师向我们介绍到他自己创立的素材网站时,当时的心情说是惊叹也不为过,因为网站里的素材内容着实覆盖范围广且内容全面,能透过这个网站洞察到老师那么多年来对于素材的辛勤积累,也深感敬佩,网站全部内容对外开放且免费,自己收集的素材成为了别人的素材来源,这份无私奉献的精神让我由衷地感到敬佩。除此之外,老师向我们讲授的一些教学方法值得我们每个人细细揣摩并能够运用到未来的教学生涯中,如无死角大课堂,我们在教学过程中不应该只关注到已经理解所学知识的学生,更应该花更多的时间在后进生身上,帮助他们掌握学习的方法,要让所有学生都参与到课堂的学习中来;混是一种美德,素质教育要求学生全面发展而不是平均发展,因此我们需要做的是对学生因材施教,发挥学生的潜能,而不是强制要求学生必须掌握所有课程知识;最简单的就是最好的,无论学习还是生活,都不应该把问题复杂化。后半学期的课程中,老师着重给我们讲了音乐自由教学法相关的内容。强调音乐自由教学法的意义是践行公平的音乐教育、创造灵动而丰富发音乐大课堂、要采用适合中国音乐教育国情的音乐教学法,同时要用最有效的音乐教育穿越体制、推动体制。音乐自由教学法的构架可以从三个方面阐述:“责任”是脊梁、“素材”是血肉、“爱”是灵魂。不仅是音乐教育,这份框架适用于任何一门学科。作为一名教师,我们应该承担起这份职业的责任,承担起对学生的责任,这份责任感是教师教学的脊梁柱;同时,注重积累素材,能让我们的课堂变得更加形象丰富,能够达到更好的教学效果。另外,教师应该关爱每个学生,这份爱是教师职业的灵魂。最后,老师为我们总结了音乐自由教学法是主要观点:①聆听万物之声;②天地万物皆乐器;③最简单的就是最好的;④教你热爱的,教你擅长的,教学生喜欢的;⑤音乐之美和力量;⑥理解“混”是一种美德;⑦故乡的原风景家乡的歌;⑧备课不是写教案而是写素材,培养即兴教学能力;⑨理解“音乐教育”“教学”“教育”与“布道”。我认为这不仅适用于音乐学科,且适用于所有学科教学。只有一直对自己的专业保持热爱,才能一直有激情有热情,有发掘力和创造力。

最后,想谈一谈学习了这门课后对我在自身专业学习方面的启发。就生物专业而言,老师向我们传授的“在自然中学习”是本专业最鲜明的特点,生物本就是一门探究人与自然界中的生命体的一门学科,因此,大自然是学习生物最好的素材,我们要善于从大自然中学习,且能够将自然中的素材利用到课堂中,能达到更好的教学效果。另外,作为一名师范生,本节课中所学习到的许多教学方法和思想理念都值得我再仔细揣摩并将它运用到以后的学科教学过程中。对待学生要做到“有教无类”“因材施教”。要不断地扩充自己的知识储备量,不断积累素材并将其运用到教学中,让课堂能够变得更加生动有趣。



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