首页 音教素材 教学一线 让课堂生动起来-“创意教学法”课程学习体会-杨海燕

让课堂生动起来-“创意教学法”课程学习体会-杨海燕

2022-6-24 07:55| 发布者: 赵洪啸| 查看: 140 | 评论: 0 |原作者: 杨海燕|来自: 洪啸音乐教育工作站

让课堂生动起来

华中师大生命科学学院 2019212846 杨海燕 授课教师:赵洪啸

    这个学期的课程中,最让我期待的就是创意教学法了,相比于专业课的深奥,教学训练的紧张,创意教学法的课堂是轻松且愉悦的,很喜欢老师讲的那些故事,喜欢上课看的那些作品,也学到了很多。虽然我学的是理科,但是创意教学法中的很多方法也可以应用于我的教学中。

   面向全体学生。课堂上,赵老师给我们看了《哆基朴的天空》这个动画,里面讲到上帝会给每个人做最好的安排。我们的教育应该要面向全体的学生,为他们的未来铺路,虽然每个人的天赋与出生不同,但是我们教师可以做到最大的努力——让每个学生都学到东西,打下基础。如果没有最开始的引导,没有开阔的眼界,可能很多学生都没有意识到自己的天赋,难以找到自己真正感兴趣的东西,这样的迷茫可能会一直持续,直到大学。在孩童时期的经历,可能会影响到一生,就像那个老奶奶的故事对赵老师日后支教理念的影响。以我自己的经历来说,小的时候我常常在田里山头玩耍,最常见的玩具就是各种小生物,再加上一把小锄头,一玩就是一天。爷爷奶奶会给我捉一些小蚱蜢玩,我看到河边的蛤蟆也会兴奋地跑回家用不太利索的语言告诉爷爷奶奶自己的经历。这也为我后来的学习打下基础,当初选择专业的时候,开始是为未来考虑,身边的人都认为生物专业不好就业(当然,近几年的疫情反而让人们重视起了生物),但是后来确定选择师范时,我就可以选择生物师范的专业了。在所有的课程中我最喜欢生物了,如果要当老师,那当然是选择自己喜欢的专业啊,如果教师自己都对要教的学科不感兴趣甚至是厌恶,那要怎么教学生啊。而上中学的时候丰富的学校活动也开阔了我的眼界,现在回忆起来,自己确实学了很多东西。当时学校推出了一个课后兴趣小组,虽然每周只有周五一节,但是我觉得在兴趣小组的经历远比上课来得记忆深远。当时我们参加了生物的小组,老师让我们抓几条蚯蚓,我想着,这水泥的地上去哪儿找嘞,有几个同学想到了好点子,他们往路边绿化带的泥土上浇水,一会儿过后有一些蚯蚓就爬出来了。一个小知识get,从中我也知道了蚯蚓的生活习性。我们还用葡萄酿酒,虽然好像没有成功,有点发霉了,还做了米酒,但是发酵过头了,不是很甜,一股酒味,很涩,我记忆犹新,我还把米酒带回去给我爸尝过。我们做的最成功的就是酸奶了,周六为了把酸奶放到冰箱里,还特意回学校一趟,第二周我们几个人就把酸奶分着吃了。当时亲自动手做成各种生物制品的时候,我们都可骄傲了。除此之外,当时的信息技术课上学过PS、编程、flash动画,现在回忆起来,我居然学过那么多的计算机知识,虽然后来没怎么用上,但是如果有对这方面感兴趣的学生,当时的知识可能就给他们打下了基础呢。

无死角的大课堂就是要照顾到班上所有的学生。赵老师的音乐的无死角大课堂有两个重要的点,最简单的就是最好的,以及允许同学在课堂上“混”。这一点在之前上过的陶笛课中体验良好,从简单到复杂,班上的学生已经可以用陶笛吹出曲子了,就算没有跟上节奏,也可以先假装着吹一会儿。当然在音乐学习中,这样的方法是可以增强学生的自信心与鼓励学生加入课堂的学习中的,但是在我自己的学科中,因为有固定的教材内容与知识点需要学生学习,课堂的容量是很大的。所以在我看来,“混是一种美德”的理念需要转个弯儿,或许我可以允许一部分的学生在参与课堂讨论的时候不那么积极的发言,没有好的想法或者找不到答案,但是我需要学生和大家一起思考与评价,参与到活动中,并且贡献自己的一部分力量,集思广益,参与到课堂中,才能学习到东西,这是我的想法。教材中的内容是比较简单的,另外还需要老师增加与课外扩展许多内容,那么,如何保证优秀的学吃得饱,后进生又不会吃不下,真是一个难题,这个或许需要以后在工作中不断的探索吧。简单的知识也可以用有趣的活动来讲述,将扩展的知识融入活动中,让学生们自发的探索,也是一个不错的主意。

教自己擅长的与喜欢的内容。在音乐的教学中,由于每个人擅长的演奏方式不同,乐器、声乐等等,他们可以在音乐课上选择教授自己领域的内容,这样说起来,我还蛮羡慕音乐学院的同学们,他们以后的教学方式是自由且有活力的。对生物学科来说,没有这样的专业差别,大家上的是一样的课程,教学用的都是同一套教材、同一个课标,教自己擅长的内容在我看来就是在教学活动的设计与教材处理上。这个学期我们经过了微格的教学技能训练,听了各个同学的讲课就会发现,每个人的教学风格有很大的差异,选取的材料与讲解方式也很是不同。比如我们小组的一个男生更喜欢用数据与资料,选择的训练内容常常是一些偏向于理科的计算与公式的内容,而另一个女生更喜欢用比喻的方式来讲授等等,当然,也有同学是多种风格交叠着来的,毕竟我们目前仍是师范生的阶段,没有形成固定的风格。那么,我更喜欢哪种教学方式呢?在之后的练习中就可以慢慢地去找寻更适合自己的那一种。

收集素材。赵老师的网站上各种素材琳琅满目,令我大为震撼。老师上课的时候给我们放过一些,小鸡(还是鸭子)健身操,画风可爱,动作也挺流畅;还有钢琴烧烤架,我还信以为真了,有点吓人的暗黑运动会以及那首很洗脑的《东北人都是活雷锋》。在赵老师的号召下,我也在逐渐地将自己的素材分门别类,然后保存起来。应该是在上个学期的末尾,为了期末考试的复习,我用电脑自带的软件整理知识点,除此之外,还有一些生活小妙招。在我发现以前积累的经验在一年之后就会退出记忆之后,我觉得自己应该把一些事情记录下来。手机QQ上的文件就算是下载了,几个月后也会消失,想要去找回的时候才发现已经不在文件里了,我惨痛的经历告诉我,任何的资料,最好弄一个备份,或者在电脑上分门别类地保存好。当然,这是我日常生活与学习中的一些素材。除此之外,APP上看到的有趣小视频,B站上关于生物的动画与视频,还有一些高质量的公开课与教学视频、甚至一些烹饪知识等等,我在收藏夹里也分类放好。还有自己拍的一些照片,实验视频等等,如果都要整理的话,也是一件大工程。生物这个学科的素材是丰富多彩的,因为生物界是很有趣的。在那堂课之后,一次的训练中,我就用了一些生物视频来配合讲课,还有很多的资料,获得了我的舍友的好评,他们觉得这堂节课的设计很有趣,我当时是很开心的,原本选取的内容就比较的简单,我最开始在纠结怎么把这堂课设计的有趣一些,后来发现了那些有趣的视频,就用在了我的教学设计中。特别是那堂课上看的动物世界,飞鱼和那几只蜥蜴,震撼到我了。老师丰富的素材也是让我喜欢上这堂课的原因之一,谁不愿意看这些有趣的视频呢。

总结,创意教学法中的很多内容都可以用于生物的教学中,怎么把课堂变成无死角的大课堂,怎么让课堂活跃起来,我还有很多需要探索与积累。



路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋

产品推荐

关注

关注我们可获取更多免费资讯,获得更多学习资料
公众号
公众号
咨询热线:027-88881234
CopyRight © www.hongxiao.com. 武汉火笛文化发展有限公司鄂ICP备2022013670号-1
Powered by Discuz! X3.4