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一名师范生的心路成长历程-程岚

2022-6-24 11:25| 发布者: 赵洪啸| 查看: 287 | 评论: 0 |原作者: 程岚|来自: 洪啸音乐教育工作站

一名师范生的心路成长历程

2019213164-程岚-华中师大城市与环境科学学院 授课教师:赵洪啸

   犹记得高考前某个傍晚我和班主任的争论,班主任推荐我将来报考华师,将来成为一名公费师范生。他的理由是,我一个女生,性格又内敛安稳,不适合到外面去打拼,成为老师未来不求大富大贵,日子平平淡淡就好,平凡的即是幸福的。而我跟班主任说,老师这个职业未免过于单调,感觉就是日复一日,年复一年的备课上课,送走一轮又一轮的学生,这种一眼可以望到头的日子,并不是我想要的。但直到填报志愿,我都不知道自己想要什么,所以我还是来了华师。那个时候,我对于未来职业的认知,只有合适这个词。他们说,我适合当一名教师。

   可当我作为一名公费师范生学习了三年,我才逐渐意识到,或许,我还是很喜欢老师这个职业。就像创意教学法上赵老师提到自己每年坚持支教的原因,可能是当年那个老奶奶救了脚被划伤的他的一个善举,从此留下了善和爱的种子。当我回想起我的学习生涯,好像确实我的人生中也有那么几个印象深刻的老师。因为我家比较偏远,所以很早就开始了寄宿生活。有一次我感冒了,特别难受,早读的时候就想喝点热水,可是我知道班级里的饮水机昨晚就没水了还没来得及换,我内心想着只能等大课间换水了。我坐在位子上早读,因为嗓子难受忍不住咳嗽了几声。突然我们班主任伸手把我桌子上的杯子拿走了,过了一会回来递给我满满一杯温水,我当时愣在那里。

其实就是很简单一杯水,可是我能记很久很久。因为我根本没想到,在嘈杂的读书声中,班主任能注意到我的咳嗽,当时的我成绩也算不上好,全年级一千多人,我考八九百名。而我又属于不爱说话,在班级默默无闻的那种人。可他居然能注意到我咳嗽这个细节,主动去办公室接了热水,还特意帮我兑成温水方便喝。我当时就觉得,怎么会有这么温柔细致的老师。那杯水,就好像寒冬凛冽里的一把火,温暖和慰藉了我独自在外求学的羁苦。后来每每想起这件事,我都会觉得很感动。

我很幸运我能遇上这样好的老师,他总跟我们说,要成才,先成人。不论成绩好坏,他都一视同仁,他也一直以一言一行影响着我们。在大学的学习时光里,当我把自己作为一名未来的教师看待时,我总是会想起他。有时候我会觉得,将来有一天,我能在我学生心目中留下印象与他留给我的印象相同就好了。这一次,教师这个职业于我而言,不再只是合适,而是向往与热爱。

   但是我知道,光有热爱还是不够的,成长为一名优秀的教师还有很多路需要走。在创意教学法这门课上,我感悟到了很多。

   赵老师讲到的在教学中运用好 故乡的原风景和故乡的歌,那么迁移到我们地理教学中来,其实就是乡土地理。我们教给学生中国地理,世界地理,带领他们认识外面的世界,但是我们也不能忘记了我们周边的地理环境,不能忘却培育我们的故土。一个人就算地理试卷能考满分,但是当被其他人问到自己的故乡时,却只能寥寥几句不知如何说起,我觉得那样的地理教育也算不上成功。故乡的山川河流和人文习俗是我们地理教育的最好素材,一个人如果连故乡的山水都不知道,不热爱,那还谈何热爱整个国家?乡土地理将地理与故乡完美的结合起来,从学生熟悉的东西入手,更能激发学生的学习兴趣,也教给了学生对生活有用的地理知识。最起码,学过乡土地理的学生,能够知道自己的故乡在哪个位置,能够准确地在地图上找出自己的家乡,了解故乡的气候特点,看过故乡的好山好水好风景,感受到故乡浓浓的人文风情。我想,每一个在外漂泊的人都或多或少有一点思乡情结,如果他能够回想起曾经在地理课上学习的故乡风景,对故乡有一个整体的形象认知,也不至于思乡的时候只有一个朦胧的印象,而是确确实实的风景与人。

   音乐自由教学法中有一点是聆听万物之声,教导我们亲近自然。对于这一点其实也可以对应到我们地理教育里的研学旅行。如果说历史是关于时间的学科,那地理就是关于空间的学科,学生仅仅待在教室这一小小空间学习书本上的知识肯定是远远不够的。所以我们需要适当的带学生走出教室,换一个空间,去实际环境中感受一个地方的自然风景和人文特色,别人说的终究没有自己亲身感受来的更直观和更有效。书本上学习的知识仅仅是停留在理论阶段,如果我们带学生去捡一捡石头,辨认一下石头的种类,看一看实际的山川走向,地貌形态,才是对知识的高级掌握和实践运用。同时,这也启示了我们作为地理教师,更需要自己走出去看一看不同地方的大好河山,唯有自己亲身经历,准备属于自己的一手素材,才能更好的教导学生,不然我们的教学中只能有苍白无力的文字描述和网图风景。

在创意教学法的课堂上,赵老师还提到了创建属于自己的学科教学素材库的重要性。因为我们备课不单单是设计教学环节,更重要的是备素材。只有准备更多鲜活的,有趣的,紧跟实时的素材,才能抓住学生的兴趣点,激发学生的学习动力。回想我作为学生的时候,也确实更喜欢有趣和博学的老师,对于那种只会照着教材和PPT念的,学生通常会觉得这个老师水平不高,照着念一遍还不如我自己看。所以我们需要时刻保持积累的能力,遇到有趣的,好玩就保存下来,万一哪一天就能够用到教学上了呢。

在创意教学法上我除了感悟如何教之外,还感受到了我们应该带着什么样的感情教学生。我们应当秉持一颗赤诚,热爱的心去对待我们的学生,每个人都有闪光点,我们要善于发现。

最后,引用一句话做结,于高山之巅,方见大河奔涌;于群峰之上,更觉长风浩荡。人只有不断成长,才能看到更多更美的风景,成为更好的自己。



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